人類的行為是波動的。在注意、知覺領域,前人研究發(fā)現(xiàn)個體的行為會呈現(xiàn)出節(jié)律性的波動(行為振蕩),其動態(tài)特征與神經(jīng)振蕩的頻譜特征非常相似,并反映了個體心理加工過程。然而,現(xiàn)有的行為振蕩研究只考察了個體注意、知覺中的行為節(jié)律。本研究將在以往研究的基礎之上進一步探究:(1)在更復雜的雙人合作中,人際間是否存在行為節(jié)律的同步。(2)如果存在節(jié)律同步,其是否會受到性別與合作關系的影響。為了解決以上兩個問題,本研究將以往用于探測注意、知覺行為振蕩的高時間解析方法與人際合作中的經(jīng)典實驗范式(聯(lián)合按鍵任務)相結合,來探究合作行為的動態(tài)變化過程。以往基于腦成像技術的超掃描研究結果顯示,參與合作任務的多名被試大腦神經(jīng)活動在theta頻段上形成同步,并且腦間同步受到性別與合作關系的影響。鑒于此,本研究預期,合作中的人際行為同步也將表現(xiàn)在theta頻段,并且行為同步將受到性別與合作關系的影響。為了探究性別對合作行為的影響,將研究一分為兩部分。實驗一(a)招募了20對男性大學生被試完成聯(lián)合按鍵任務。結果顯示,合作和競爭任務條件下行為波動在個體水平上均未表現(xiàn)出顯著的振蕩。然而相對于競爭條件,人際行為在合作條件下表現(xiàn)...

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文獻綜述
    1.1 合作
        1.1.1 合作的研究范式
        1.1.2 合作的研究現(xiàn)狀
    1.2 行為振蕩
        1.2.1 行為振蕩的研究方法
        1.2.2 行為振蕩的研究現(xiàn)狀
    1.3 領導力
        1.3.1 領導力的定義
        1.3.2 學生情緒智力領導力模型
        1.3.3 領導者的區(qū)分
2 問題提出
    2.1 以往研究存在的問題
    2.2 本研究欲解決的問題及假設
3 研究一:合作中的人際行為同步及性別差異
    3.1 實驗一(a):男-男配對被試的人際行為同步
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究方法
        3.1.3 數(shù)據(jù)結果
    3.2 實驗一(b):女-女配對被試的人際行為同步
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究方法
        3.2.3 數(shù)據(jù)結果
    3.3 討論
4 研究二:人為構建的合作關系對合作行為的影響
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
    4.3 數(shù)據(jù)結果
    4.4 討論
5 總討論
    5.1 研究意義
    5.2 研究不足與展望
6 研究結論
參考文獻
附錄 :學生情緒智力領導力量表
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3883776