領導力理論以及風險決策模型的研究日趨成熟,但關于兩者之間關系的探討卻少之又少。隨著認知科學的不斷進步,領導力與風險決策間的相關研究也有了新的進展。以往研究發(fā)現(xiàn),能夠影響領導力的眾多因素在風險決策過程中同樣起到了關鍵作用,例如情緒管理能力、自我控制等因素。與此同時在實際生活工作中,領導者需要面對大量的抉擇,決策能力是個體領導能力的重要組成部分,個體在做決策過程中,準確有效的決策機制有助于提高個體的戰(zhàn)略領導能力。而大學生作為未來社會領導群體的骨干力量,其領導能力與決策能力的發(fā)展至關重要,因此針對大學生領導力與風險決策之間的研究是非常必要的。本研究首先采用問卷調查法,在各高校向大學生共發(fā)放488份有效問卷,使用相關分析、中介回歸等分析方法探究情緒管理能力在不同領導力水平大學生與風險決策能力間的內在機制作用,并從學生領導力實踐量表（Student Leadership Practices Inventory,SLPI）中篩選出高領導力水平組大學生35人,低領導力水平組大學生32人,采用最后通牒博弈任務范式（Ultimatum Game）,同時運用德國Brain Product公司生產的32導A... 

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一部分 文獻綜述
    1 領導力相關研究
        1.1 領導力的界定
        1.2 大學生領導力界定及現(xiàn)狀
        1.3 大學生領導力影響因素
            1.3.1 領導動機
            1.3.2 領導力自我效能
            1.3.3 領導力情緒能力
    2 風險決策相關研究
        2.1 風險決策界定
        2.2 風險決策相關理論
        2.3 風險決策經典研究范式
            2.3.1 最后通牒博弈任務(Ultimatum Game)
            2.3.2 獨裁者博弈任務(Dictator Game Task)
        2.4 風險決策影響因素
            2.4.1 情緒與風險決策
            2.4.2 自我控制與風險決策
        2.5 風險決策認知神經機制
    3 大學生領導力與風險決策相關研究
第二部分 問題提出與研究設計
    1 問題提出
    2 研究目的
    3 研究意義
        3.1 理論意義
        3.2 實踐意義
    4 研究假設
    5 研究框架
第三部分 實證研究
    1 不同領導力水平大學生風險決策能力的內在機制研究
        1.1 研究設想
        1.2 研究假設
        1.3 研究目的
        1.4 研究方法
            1.4.1 被試
            1.4.2 施測工具
        1.5 統(tǒng)計方法
        1.6 研究結果
            1.6.1 變量間的描述性統(tǒng)計與相關分析
            1.6.2 中介回歸分析
    2 不同領導力水平大學生風險決策的腦內時程研究
        2.1 研究目的
        2.2 研究假設
        2.3 研究方法
            2.3.1 被試
            2.3.2 實驗設計
            2.3.3 實驗工具和材料
            2.3.4 實驗程序
            2.3.5 數(shù)據管理與分析
        2.4 研究結果
            2.4.1 高低領導力大學生在風險決策中的行為特點
            2.4.2 高低領導力大學生在風險決策中的腦電特點
第四部分 綜合討論
    1 不同領導力水平大學生風險決策能力的內在機制研究討論
    2 不同領導力水平大學生風險決策能力的腦內時程研究討論
        2.1 不同領導力水平大學生風險決策能力的行為特點討論
        2.2 不同領導力水平大學生風險決策能力的腦電特點討論
            2.2.1 不同領導力水平大學生風險決策能力上的FRN成分討論
            2.2.2 不同領導力水平大學生風險決策能力上的P3成分討論
第五部分 結論與展望
    1 研究結論
    2 研究創(chuàng)新
    3 研究局限與不足
        3.1 研究不足
        3.2 研究展望
參考文獻
附錄
    附錄A 大學生領導力調查問卷
    附錄B 大學生情緒管理能力問卷
    附錄C 風險傾向問卷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學生干部情緒性領導力與決策有效性的關系探究[J]. 胡潔,白福寶,程偉.  智庫時代. 2019(19)
[2]新時代大學生領導力培養(yǎng)研究[J]. 仇心樂.  中國集體經濟. 2018(30)
[3]領導者負性情緒與組織成員績效的正向關系研究[J]. 劉永安.  領導科學. 2017(17)
[4]動態(tài)決策模型下情緒對風險決策的影響[J]. 毛華配,廖傳景,黃成毅,童輝杰.  心理與行為研究. 2014(02)
[5]社會決策中的公平準則及其神經機制[J]. 羅藝,封春亮,古若雷,吳婷婷,羅躍嘉.  心理科學進展. 2013(02)
[6]情緒和任務框架對自我和預期他人決策時風險偏好的影響[J]. 劉永芳,畢玉芳,王懷勇.  心理學報. 2010(03)
[7]大學生情緒管理能力與心理健康的關系研究[J]. 杜繼淑,王飛飛,馮維.  中國特殊教育. 2007(09)
[8]領導力在提升組織卓越績效中的作用[J]. 牛學偉,田飛.  科技信息(學術研究). 2006(05)
[9]情緒、邊框影響決策認知過程的實驗研究[J]. 莊錦英.  心理科學. 2004(06)
[10]大學生領導素質教育與培養(yǎng)研究——對武漢高校大學生的調查與分析[J]. 徐曉林,吳開松,石海燕.  湖北民族學院學報(哲學社會科學版). 2004(03)

碩士論文
[1]不同領導力水平大學生風險決策能力的研究[D]. 王欣.河南大學 2019
[2]大學生的情緒管理能力對風險偏好的影響研究[D]. 楊潔.湖南師范大學 2016



本文編號：3650857