領(lǐng)導(dǎo)力理論以及風(fēng)險(xiǎn)決策模型的研究日趨成熟,但關(guān)于兩者之間關(guān)系的探討卻少之又少。隨著認(rèn)知科學(xué)的不斷進(jìn)步,領(lǐng)導(dǎo)力與風(fēng)險(xiǎn)決策間的相關(guān)研究也有了新的進(jìn)展。以往研究發(fā)現(xiàn),能夠影響領(lǐng)導(dǎo)力的眾多因素在風(fēng)險(xiǎn)決策過(guò)程中同樣起到了關(guān)鍵作用,例如情緒管理能力、自我控制等因素。與此同時(shí)在實(shí)際生活工作中,領(lǐng)導(dǎo)者需要面對(duì)大量的抉擇,決策能力是個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)能力的重要組成部分,個(gè)體在做決策過(guò)程中,準(zhǔn)確有效的決策機(jī)制有助于提高個(gè)體的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)能力。而大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)群體的骨干力量,其領(lǐng)導(dǎo)能力與決策能力的發(fā)展至關(guān)重要,因此針對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力與風(fēng)險(xiǎn)決策之間的研究是非常必要的。本研究首先采用問(wèn)卷調(diào)查法,在各高校向大學(xué)生共發(fā)放488份有效問(wèn)卷,使用相關(guān)分析、中介回歸等分析方法探究情緒管理能力在不同領(lǐng)導(dǎo)力水平大學(xué)生與風(fēng)險(xiǎn)決策能力間的內(nèi)在機(jī)制作用,并從學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐量表（Student Leadership Practices Inventory,SLPI）中篩選出高領(lǐng)導(dǎo)力水平組大學(xué)生35人,低領(lǐng)導(dǎo)力水平組大學(xué)生32人,采用最后通牒博弈任務(wù)范式（Ultimatum Game）,同時(shí)運(yùn)用德國(guó)Brain Product公司生產(chǎn)的32導(dǎo)A... 

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1 領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)研究
        1.1 領(lǐng)導(dǎo)力的界定
        1.2 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力界定及現(xiàn)狀
        1.3 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力影響因素
            1.3.1 領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)
            1.3.2 領(lǐng)導(dǎo)力自我效能
            1.3.3 領(lǐng)導(dǎo)力情緒能力
    2 風(fēng)險(xiǎn)決策相關(guān)研究
        2.1 風(fēng)險(xiǎn)決策界定
        2.2 風(fēng)險(xiǎn)決策相關(guān)理論
        2.3 風(fēng)險(xiǎn)決策經(jīng)典研究范式
            2.3.1 最后通牒博弈任務(wù)(Ultimatum Game)
            2.3.2 獨(dú)裁者博弈任務(wù)(Dictator Game Task)
        2.4 風(fēng)險(xiǎn)決策影響因素
            2.4.1 情緒與風(fēng)險(xiǎn)決策
            2.4.2 自我控制與風(fēng)險(xiǎn)決策
        2.5 風(fēng)險(xiǎn)決策認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制
    3 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力與風(fēng)險(xiǎn)決策相關(guān)研究
第二部分 問(wèn)題提出與研究設(shè)計(jì)
    1 問(wèn)題提出
    2 研究目的
    3 研究意義
        3.1 理論意義
        3.2 實(shí)踐意義
    4 研究假設(shè)
    5 研究框架
第三部分 實(shí)證研究
    1 不同領(lǐng)導(dǎo)力水平大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策能力的內(nèi)在機(jī)制研究
        1.1 研究設(shè)想
        1.2 研究假設(shè)
        1.3 研究目的
        1.4 研究方法
            1.4.1 被試
            1.4.2 施測(cè)工具
        1.5 統(tǒng)計(jì)方法
        1.6 研究結(jié)果
            1.6.1 變量間的描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)分析
            1.6.2 中介回歸分析
    2 不同領(lǐng)導(dǎo)力水平大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策的腦內(nèi)時(shí)程研究
        2.1 研究目的
        2.2 研究假設(shè)
        2.3 研究方法
            2.3.1 被試
            2.3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
            2.3.3 實(shí)驗(yàn)工具和材料
            2.3.4 實(shí)驗(yàn)程序
            2.3.5 數(shù)據(jù)管理與分析
        2.4 研究結(jié)果
            2.4.1 高低領(lǐng)導(dǎo)力大學(xué)生在風(fēng)險(xiǎn)決策中的行為特點(diǎn)
            2.4.2 高低領(lǐng)導(dǎo)力大學(xué)生在風(fēng)險(xiǎn)決策中的腦電特點(diǎn)
第四部分 綜合討論
    1 不同領(lǐng)導(dǎo)力水平大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策能力的內(nèi)在機(jī)制研究討論
    2 不同領(lǐng)導(dǎo)力水平大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策能力的腦內(nèi)時(shí)程研究討論
        2.1 不同領(lǐng)導(dǎo)力水平大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策能力的行為特點(diǎn)討論
        2.2 不同領(lǐng)導(dǎo)力水平大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策能力的腦電特點(diǎn)討論
            2.2.1 不同領(lǐng)導(dǎo)力水平大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策能力上的FRN成分討論
            2.2.2 不同領(lǐng)導(dǎo)力水平大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策能力上的P3成分討論
第五部分 結(jié)論與展望
    1 研究結(jié)論
    2 研究創(chuàng)新
    3 研究局限與不足
        3.1 研究不足
        3.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查問(wèn)卷
    附錄B 大學(xué)生情緒管理能力問(wèn)卷
    附錄C 風(fēng)險(xiǎn)傾向問(wèn)卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)生干部情緒性領(lǐng)導(dǎo)力與決策有效性的關(guān)系探究[J]. 胡潔,白福寶,程偉.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(19)
[2]新時(shí)代大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)研究[J]. 仇心樂(lè).  中國(guó)集體經(jīng)濟(jì). 2018(30)
[3]領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)性情緒與組織成員績(jī)效的正向關(guān)系研究[J]. 劉永安.  領(lǐng)導(dǎo)科學(xué). 2017(17)
[4]動(dòng)態(tài)決策模型下情緒對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響[J]. 毛華配,廖傳景,黃成毅,童輝杰.  心理與行為研究. 2014(02)
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[9]情緒、邊框影響決策認(rèn)知過(guò)程的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 莊錦英.  心理科學(xué). 2004(06)
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碩士論文
[1]不同領(lǐng)導(dǎo)力水平大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)決策能力的研究[D]. 王欣.河南大學(xué) 2019
[2]大學(xué)生的情緒管理能力對(duì)風(fēng)險(xiǎn)偏好的影響研究[D]. 楊潔.湖南師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3650857