啦啦操運動作為一項新興的體育項目,以其精彩的團隊配合與高超的藝術(shù)魅力而受到越來越多的關(guān)注。其中啦啦操教練員作為一個啦啦操運動隊訓(xùn)練比賽的指導(dǎo)者與組織者,在啦啦操訓(xùn)練與比賽的過程中起著至關(guān)重要的作用。而啦啦操運動是一個要求以團隊默契配合為主的團體項目,其隊伍團隊凝聚力水平的高低對運動隊的比賽發(fā)揮與日常訓(xùn)練有著重要影響。近年來,運動心理學(xué)者都以教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與團隊凝聚力的相關(guān)關(guān)系作為一個研究熱點,鑒于當(dāng)前對啦啦操項目在此領(lǐng)域研究較少的現(xiàn)狀,本文從啦啦操競賽的角度出發(fā),探討在訓(xùn)練比賽中啦啦操教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與團隊凝聚力之間具體的相關(guān)關(guān)系及兩者間的影響程度。采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法。選取了參加2016年全國學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽高校的15支參賽隊的297名運動員作為調(diào)查對象來具體探求兩者之間的相關(guān)關(guān)系。研究結(jié)果表明:1.男性運動員能較高感受到教練員的專制行為,女性運動員則感受到教練員較高的訓(xùn)練指導(dǎo)行為與社會支持行為;訓(xùn)練年限越長的運動員愈能感受到教練員的專制行為、社會支持行為與積極反饋行為,訓(xùn)練年限越短的運動員越能感受到教練員的訓(xùn)練指導(dǎo)行為與民主行為;體育專業(yè)運動員... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文文摘
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
第二章 文獻綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 啦啦操概念界定
        2.1.2 教練員領(lǐng)導(dǎo)行為概念界定
        2.1.3 團隊凝聚力概念界定
    2.2 國內(nèi)外關(guān)于教練員領(lǐng)導(dǎo)行為研究概述
        2.2.1 教練員領(lǐng)導(dǎo)行為概述
    2.3 國內(nèi)外關(guān)于團隊凝聚力研究概述
        2.3.1 團隊凝聚力研究概述
        2.3.2 啦啦操團隊凝聚力研究概述
    2.4 國內(nèi)外關(guān)于教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與團隊凝聚力關(guān)系研究概述
    2.5 研究假設(shè)及相關(guān)變量
        2.5.1 研究假設(shè)
        2.5.2 相關(guān)變量
第三章 研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究工具
    3.3 研究方法
        3.3.1 文獻資料法
        3.3.2 問卷調(diào)查法
        3.3.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.3.4 對比分析法
第四章 研究結(jié)果與分析
    4.1 高校啦啦操教練員領(lǐng)導(dǎo)行為描述
        4.1.1 不同項目類別啦啦操教練員領(lǐng)導(dǎo)行為的差異性
        4.1.2 啦啦操教練員對不同性別運動員領(lǐng)導(dǎo)行為差異性
        4.1.3 啦啦操教練員對不同訓(xùn)練年限運動員領(lǐng)導(dǎo)行為的差異性
        4.1.4 啦啦操教練員對不同專業(yè)運動員領(lǐng)導(dǎo)行為的差異
    4.2 高校啦啦操隊伍團隊凝聚力描述統(tǒng)計
        4.2.1 不同項目類別啦啦操團隊凝聚力差異
        4.2.2 不同訓(xùn)練年限運動員啦啦隊團隊凝聚力差異
        4.2.3 不同專業(yè)運動員啦啦操隊伍團隊凝聚力差異
    4.3 高校啦啦操教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與團隊凝聚力相關(guān)性
    4.4 高校啦啦操教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與團隊凝聚力關(guān)系的回歸分析
    4.5 討論分析
        4.5.1 啦啦操教練員領(lǐng)導(dǎo)行為差異分析
        4.5.2 啦啦操隊伍團隊凝聚力差異分析
        4.5.3 啦啦操教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與團隊凝聚力關(guān)系分析
        4.5.4 高校啦啦操教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與團隊凝聚力回歸分析
第五章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
第六章 研究創(chuàng)新、局限與展望
    6.1 研究創(chuàng)新
    6.2 研究局限
    6.3 研究展望
附錄1
附錄2
附錄3
參考文獻
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]情商與教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為:教練員效能的中介作用[J]. 張玉滿.  成都體育學(xué)院學(xué)報. 2015(06)
[2]教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與集體效能的關(guān)系研究[J]. 關(guān)濤.  浙江體育科學(xué). 2015(05)
[3]南京藝術(shù)學(xué)院舞蹈啦啦操代表隊群體凝聚力的研究[J]. 李娜.  當(dāng)代體育科技. 2015(22)
[4]北京體育大學(xué)舞蹈啦啦操代表隊群體凝聚力的研究[J]. 魏成玉.  青少年體育. 2014(08)
[5]大學(xué)籃球教練員領(lǐng)導(dǎo)行為、團隊沖突、團隊凝聚力與滿意度關(guān)系的研究[J]. 由世梁.  沈陽體育學(xué)院學(xué)報. 2014(04)
[6]教練領(lǐng)導(dǎo)行為與凝聚力:信任的中介作用[J]. 楊尚劍,孫有平,季瀏.  上海體育學(xué)院學(xué)報. 2014(02)
[7]對北京體育大學(xué)技巧啦啦操代表隊團隊凝聚力影響因素的研究[J]. 李林納.  武魂. 2013(12)
[8]啦啦操運動凝聚力探究[J]. 鄭琳嫻,陳晶晶,黃韻詩,林夏萍.  中外企業(yè)家. 2013(28)
[9]高校高水平運動隊教練員魅力領(lǐng)導(dǎo)行為和團隊凝聚力關(guān)系研究[J]. 初少玲.  沈陽體育學(xué)院學(xué)報. 2013(02)
[10]論我國啦啦隊的團隊凝聚力建設(shè)[J]. 張欣,高明川.  考試周刊. 2010(20)

碩士論文
[1]籃球教練行為與團隊凝聚力的關(guān)系研究[D]. 王安國.鄭州大學(xué) 2015
[2]拓展訓(xùn)練對少年排球隊團隊凝聚力影響的實驗研究[D]. 肖晨.首都體育學(xué)院 2013
[3]教練領(lǐng)導(dǎo)行為對球員訓(xùn)練績效影響的研究[D]. 張建福.福建師范大學(xué) 2010
[4]團隊凝聚力對團隊績效的影響[D]. 崔玲玲.吉林大學(xué) 2010
[5]教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運動團隊凝聚力關(guān)系的模型構(gòu)建[D]. 張宏偉.西南大學(xué) 2009
[6]北京市高中男子籃球隊群體凝聚力的調(diào)查與研究[D]. 張紅強.首都體育學(xué)院 2009
[7]高校啦啦隊中群體凝聚力的研究[D]. 宋翠榮.武漢體育學(xué)院 2008
[8]川南地區(qū)普通高�；@球隊群體凝聚力水平與運動成績關(guān)系的調(diào)查研究[D]. 熊衛(wèi)權(quán).華東師范大學(xué) 2007
[9]體育團隊凝聚力及其多維綜合評價體系的研究[D]. 馬德森.曲阜師范大學(xué) 2004



本文編號：3574368