改革開放至今,隨著我國經(jīng)濟(jì)實力的雄厚,各項運動項目水平都在不斷提升,足球仍然處于掉隊的情況。導(dǎo)致我國足球水平比較低的原因有很多,例如足球人口基數(shù)比較小,導(dǎo)致難以選拔人才,并且我國青少年體質(zhì)逐年下滑,身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)導(dǎo)致難以參與足球這樣的激烈運動。本文通過對安陽市足球特色學(xué)校校園足球活動的開展情況進(jìn)行了深入的調(diào)查和分析,依據(jù)組織學(xué)的分析框架,找出制約著安陽市足球特色學(xué)校校園足球活動的開展要素,針對這些因素提出切實可行的建議,目的是為了推動安陽市校園足球活動的普及和開展。本研究采用文獻(xiàn)資料法,專家訪談法,問卷調(diào)查法,數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法,依據(jù)組織學(xué)分析框架,將安陽市足球特色學(xué)校校園足球活動開展的制約因素主要分為五大方面,分別為組織資源方面因素、組織運行方面因素、組織結(jié)構(gòu)方面因素、組織文化方面因素、組織環(huán)境方面因素。首先明確本文選題依據(jù)、目的意義所在,再對安陽市足球特色學(xué)校校園足球活動的開展情況進(jìn)行深入調(diào)查,找出其制約因素并進(jìn)行總結(jié),并提出改進(jìn)措施。通過研究得出以下結(jié)果:1.組織資源方面因素是制約著安陽市足球特色學(xué)校校園足球活動開展最為關(guān)鍵的因素。主要包含以下四點:（1）體育教師數(shù)量不夠;（... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１我國學(xué)校體育微觀管理體系及機(jī)構(gòu)設(shè)置??

篩選，研究組織資源方面制約安陽市足球特色學(xué)校校園足球活動開展的因素??主要參考以下幾個變量：體育教師的數(shù)量及學(xué)歷、體育教師的專業(yè)及運動員等級、??足球教練員等級、足球裁判員等級、體育場地器材的限制級體育經(jīng)費的投入是否不??足。??２．４．４組織文化??組織文化（ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ?ｃｕｌｔｕｒｅ）是指該組織下全體人員在長期發(fā)展的階段中共同??形成并遵守的價值標(biāo)準(zhǔn)及行為規(guī)范？。??學(xué)校體育文化包括物質(zhì)和精神兩大方面，結(jié)合體育的實踐性特征，體育文化主??要分為以下４個層面（如下圖２－２）。其中精神文化是學(xué)校體育文化的核心？，也是??本文主要研宄的方向，它包括學(xué)校這個組織內(nèi)全體成員共同推崇的體育精神和價值??觀等，如終身體育意識、體育健康觀等。精神文化對學(xué)校體育具有深遠(yuǎn)的影響，是??學(xué)校體育活動動機(jī)的源泉，但是精神文化不是一朝一夕行成的，需要在長期的教育??中和實踐中進(jìn)行更好的塑造。??＾??精神文化???行為文化??圖２－２校園體育文化的結(jié)構(gòu)示意圖??組織文化是本文的一個重要理論支撐點。本文在研究安陽市足球特色學(xué)校校園??足球活動組織文化方面時，將主要圍繞著精神文化方面對于安陽市足球活動的開展??會有哪些比較關(guān)鍵的制約因素。因此本論文在結(jié)合其他相關(guān)專家學(xué)者研究校園足球??制約因素常見重要指標(biāo)前提下，再結(jié)合專家調(diào)查問卷進(jìn)行篩選，研宄組織文化方面??制約安陽市足球特色學(xué)校校園足球活動開展的因素主要參考以下幾個變量：學(xué)生參??與的態(tài)度、學(xué)生參與的動機(jī)、學(xué)生對于足球的認(rèn)識不足、校園足球文化建設(shè)和媒體??宣傳。??？王玉珠．體育組織文化研究［Ｍ］．北京：中國社會科學(xué)出版社，２００５，２：１５．??？張瑞林等．學(xué)校

圖４－１?ＫＭＯ和Ｂａｒｔｌｅｔｔ的檢驗??

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3561018