2015年,伴隨著《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》的推出,教育部在全國遴選并建設(shè)校園足球特色學(xué)校的工作也隨之開展。經(jīng)過幾年的發(fā)展,目前,全國青少年校園足球特色學(xué)校共計(jì)27000多所。校園足球特色學(xué)校的建立是我國校園足球乃至足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要推動(dòng)力,也是我國足球后備人才培養(yǎng)的重要場所,它的建設(shè)質(zhì)量水平直接決定著我國足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。長治市作為足球欠發(fā)達(dá)地區(qū),研究具有普遍的意義及參考價(jià)值。本文以長治市全國校園足球特色學(xué)校中的36所學(xué)校的足球競賽活動(dòng)為研究對象,以《全國青少年校園足球特色學(xué)校復(fù)核指標(biāo)體系》為評判基準(zhǔn),釆用問卷調(diào)查法、SWOT分析法、文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等進(jìn)行研究。首先主要從長治市校園足球特色學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)、競賽條件保障、足球教育教學(xué)及訓(xùn)練、足球社團(tuán)組織、校園足球文化建設(shè)、組織競賽、后備人才培養(yǎng)七個(gè)方面進(jìn)行分析,其次運(yùn)用SWOT分析法對長治市全國校園足球特色學(xué)校足球競賽活動(dòng)整體進(jìn)行分析總結(jié),主要包括足球競賽活動(dòng)開展的優(yōu)勢（strengths）、劣勢（weaknesses）,機(jī)遇（opportunities）、威脅（threats）。最后得出以下結(jié)論:1... 

【文章來源】：首都體育學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

各學(xué)校足球?qū)ｍ?xiàng)教師數(shù)量分布圖

3.1.2.1.4足球教練員等級情況分析通過調(diào)查得到,在研究的學(xué)校中有30人有足球教練員等級,分布在21所學(xué)校,另外15所學(xué)校沒有具備等級的足球教練員。其中,E級教練員人數(shù)最多,占總?cè)藬?shù)的53.33%,有16名,D級教練員占總?cè)藬?shù)的33.33%,有10名,C級教練員占總?cè)藬?shù)的6.66%,有2名,B級教練員和A級教練員都是只有1名,占總?cè)藬?shù)的3.33%。從調(diào)查可見,36所學(xué)校共有30名足球等級教練,并且還有15所學(xué)校沒有足球等級的教練,從低級別的E級教練到高級別的A級教練呈現(xiàn)大幅下降,可見足球教練在各個(gè)學(xué)校中十分稀缺,這對于在長治是開展足球競賽活動(dòng)是一個(gè)很明顯的劣勢。

3.1.2.2.1足球場地規(guī)模類型情況分析通過對足球場地規(guī)模調(diào)查得到,36所特色學(xué)校中全部配備有足球場地,其中大部分學(xué)校以7人制場地和5人制場地為主,有30所,另外3所學(xué)校有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的11人制足球場。據(jù)了解,學(xué)校多以7人制、8人制比賽為主,所以另外擁有11人制場地的3所學(xué)校也會(huì)對場地進(jìn)行劃分。有11人制場地的學(xué)校13所,其中山西省長治市長治學(xué)院附屬太行中學(xué)、長治市第四中學(xué)、襄垣縣第二中學(xué)校、襄垣縣潞安小學(xué),屯留一中、壺關(guān)縣陽光小學(xué)校、潞城區(qū)第二中學(xué)校在擁有一塊標(biāo)準(zhǔn)的11人制足球場后,另外還有一塊7人制或5人制的足球場地。其中,長治市第四中學(xué)有一塊室內(nèi)足球場地,長治市十九中學(xué)擁有籠式足球場地。通過實(shí)地了解得到,由于近幾年政府投入比較大,學(xué)校足球場地也在積極建設(shè)之中,基本可以滿足足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的需要。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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