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領(lǐng)導(dǎo)幽默對員工工作幸福感的影響研究—親和需要的調(diào)節(jié)作用

發(fā)布時間:2021-11-19 23:58
  近年來,領(lǐng)導(dǎo)幽默由于其釋放壓力、潤滑溝通、增進(jìn)積極情緒等多種建設(shè)性功能,受到國外學(xué)者越來越多的研究。然而,在中國情境中,受儒家文化影響,領(lǐng)導(dǎo)者往往嚴(yán)肅、克制、不茍言笑,較少使用幽默溝通。故由于缺乏實踐的土壤,學(xué)術(shù)界對于這一研究熱點缺乏重視。然而,在企業(yè)員工越來越渴望有趣、健康的工作環(huán)境的背景下,研究者的這種忽視就可能妨礙了一種新興的、有效的管理方式的推廣,進(jìn)而妨礙更好工作環(huán)境的構(gòu)建。針對這一不足,本研究提出兩個問題:(1)中國情境下,領(lǐng)導(dǎo)幽默是否能夠增強(qiáng)管理效果?(2)如果有作用,這種作用對哪種類型的員工更加有效?為明晰這兩個問題,本研究引進(jìn)了工作幸福感這一內(nèi)涵豐富的概念,選取其中工作滿意度、工作投入、情緒耗竭3個構(gòu)念,并引入“親和需要”作為調(diào)節(jié)變量,以幽默的社會理論、情感事件理論、資源理論為理論基礎(chǔ),構(gòu)建出假設(shè)模型。以396份企業(yè)員工樣本,運(yùn)用因子分析、相關(guān)分析、回歸分析等方法進(jìn)行實證檢驗,得到以下兩個最主要結(jié)論:(1)領(lǐng)導(dǎo)幽默能夠有效促進(jìn)員工工作幸福感。領(lǐng)導(dǎo)幽默能夠正向預(yù)測員工的工作滿意度、工作投入,負(fù)向預(yù)測員工的情緒耗竭。證明在中國情境下,領(lǐng)導(dǎo)幽默能夠增強(qiáng)管理效果,可以作為有效的... 

【文章來源】:內(nèi)蒙古大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】:87 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

領(lǐng)導(dǎo)幽默對員工工作幸福感的影響研究—親和需要的調(diào)節(jié)作用


領(lǐng)導(dǎo)幽默測量模型圖

測量模型


親和需要測量模型圖

幸福感,二階,工作投入,驗證性因子分析


圖 5.3 工作幸福感問卷一階模型Figure 5.3 first-order Measurement model of job-related wellbeing(2)二階驗證性因子分析。因為二階模型更加簡明,繼續(xù)進(jìn)行二階驗證性因子工作幸福感問卷中工作滿意度、工作投入、情緒耗竭作為潛在變量,構(gòu)造一個二階

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]組織幽默感研究綜述[J]. 彭坤霞麗,李英武.  應(yīng)用心理學(xué). 2017(04)
[2]幽默型領(lǐng)導(dǎo)對員工創(chuàng)造力的作用機(jī)制研究:基于社會交換理論的視角[J]. 石冠峰,毛舒婷,王坤.  中國人力資源開發(fā). 2017(11)
[3]包容型領(lǐng)導(dǎo)對下屬工作幸福感的影響研究——互動公平與傳統(tǒng)性的作用[J]. 張征,古銀華.  軟科學(xué). 2017(07)
[4]職場幽默研究新取向:多層次視角[J]. 成雨聰,劉毅.  中國人力資源開發(fā). 2017(06)
[5]80/90后員工工作幸福感的調(diào)查研究[J]. 滕飛,邵晨陽.  統(tǒng)計與管理. 2017(02)
[6]變革型領(lǐng)導(dǎo)、社會交換關(guān)系對員工工作場景中主觀幸福感的影響[J]. 謝義忠,吳萍.  軟科學(xué). 2017(02)
[7]領(lǐng)導(dǎo)友好關(guān)系管理(LRM)與員工情感承諾:LMX的中介與調(diào)節(jié)作用[J]. 尹奎,劉永仁,宋璐璐.  管理工程學(xué)報. 2016(04)
[8]下屬-主管匹配與員工的工作幸福感:領(lǐng)導(dǎo)-成員交換和政治技能的作用[J]. 張征.  心理科學(xué). 2016(05)
[9]被信任的代價:員工感知上級信任、角色負(fù)荷、工作壓力與情緒耗竭的影響關(guān)系研究[J]. 王紅麗,張筌鈞.  管理世界. 2016(08)
[10]工作幸福感的概念演進(jìn)與測量[J]. 孫健敏,李秀鳳,林叢叢.  中國人力資源開發(fā). 2016(13)

碩士論文
[1]親和動機(jī)與群體信息共享的關(guān)系及其對個體意圖和行為的影響[D]. 苗園園.浙江大學(xué) 2017
[2]林語堂幽默理論研究[D]. 韓崢.延安大學(xué) 2013
[3]中小學(xué)教師親和動機(jī)的初步研究[D]. 劉銀.重慶師范大學(xué) 2010
[4]動機(jī)、專業(yè)技術(shù)能力與合作、創(chuàng)新的關(guān)系研究[D]. 王瑜.浙江大學(xué) 2008



本文編號:3506147

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