地方政府與大學(xué)合作創(chuàng)辦附屬學(xué)校,是緩解社會優(yōu)質(zhì)教育資源不充分不平衡問題的有效途徑之一。將地方政府與大學(xué)的辦學(xué)意圖變成現(xiàn)實(shí),校長決策是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。大學(xué)附中校長的決策與其他校長既有相似,也有不同。大學(xué)附中校長決策有別于其他校長在于除了要對教育主管部門負(fù)責(zé),還要對所屬的大學(xué)負(fù)責(zé)。目前大學(xué)附中校長決策存在三類特殊困境:決策中過于依附行政部門,“行政化”太濃;決策中過于傾向所屬大學(xué),“接地氣”不夠;決策中過于強(qiáng)調(diào)個人主義,“組織性”不強(qiáng)。這些問題的產(chǎn)生原因和化解機(jī)制都亟待研究。目前對校長決策程序,決策的影響因素,提升校長決策的途徑和方法的研究有很多,但對于“大學(xué)附中校長”這一特定群體決策特殊困境及化解機(jī)制研究尚屬空白。本課題完成了三項(xiàng)研究:1.嘗試性拓寬了大學(xué)附中校長決策的內(nèi)涵。決策遇特殊困境時需藝術(shù)地處理政府與高校的關(guān)系。大學(xué)附中校長要扮演好三種角色:高瞻遠(yuǎn)矚,做大學(xué)理念落地的設(shè)計(jì)師;立足本土,做政府辦學(xué)意圖的執(zhí)行官;結(jié)合校情,做辦學(xué)目標(biāo)達(dá)成的實(shí)踐者。2.揭示了大學(xué)附中校長決策特殊困境的癥結(jié)所在。除了要深諳領(lǐng)導(dǎo)者決策的一般規(guī)律外,還必須在管理實(shí)務(wù)中實(shí)現(xiàn)藝術(shù)化決策,完成從“炒菜”到“烹飪”的華... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

大學(xué)附中校長決策三葉草模型圖

本課題研究路線圖

27但也是長期以來行政化過于濃重引發(fā)的一種惰性。大學(xué)附中與隸屬大學(xué)之間除了一種自上而下的理念傳導(dǎo)之外，也存在著自下而上的問題反廓—方案研究——方案出臺。中學(xué)往往由于自己的科研質(zhì)量問題，很難將一些遇到的問題快速提到一個高度去解決。而大學(xué)由于其非常細(xì)的專業(yè)分工以及具有高層次的科研力量，能夠?yàn)楦綄賹W(xué)校存在的問題進(jìn)行快速的研究。這與以往大學(xué)主動找學(xué)校或?qū)W校通過方方面面方式找到大學(xué)合作，效率更高。例如在新冠肺炎抗疫期間，學(xué)校開展空中課堂，但發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生和老師并不能很快適應(yīng)這種教學(xué)方式，教師和學(xué)生在心理方面也存在著焦慮，作為中學(xué)沒有能力識別問題所在，更不用說提供科學(xué)針對性地干預(yù)。于是附屬學(xué)校將問題提到隸屬大學(xué)，由隸屬大學(xué)出面進(jìn)行快速的全面摸底，因此附屬學(xué)校的數(shù)量多，面對專業(yè)心理專家設(shè)計(jì)的量表，問題快速被識別。相對應(yīng)的措施很快就到了基層的附屬學(xué)校。這種快速的反應(yīng)，以及調(diào)動大學(xué)資源迅速做出反應(yīng)只有大學(xué)附中才有這樣的優(yōu)勢。當(dāng)然措施出臺時，非大學(xué)附中依然能夠享受到這樣的資源。大學(xué)與附中之間的互動路徑如圖3-1的所示。圖3-1大學(xué)附中與隸屬大學(xué)在問題解決中的互動關(guān)系

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3418413