單位領(lǐng)導(dǎo)在管理期間,偏向于捏弄能力平平者、吃苦耐勞者、背景尋常者、敢于擔(dān)當(dāng)者。單位領(lǐng)導(dǎo)"捏軟柿子"現(xiàn)象的滋生,與領(lǐng)導(dǎo)角色定位高高在上、對個體差異了解不夠充分、考核評價方式發(fā)生異化及下屬技能本領(lǐng)提升乏力有關(guān)。為矯正單位領(lǐng)導(dǎo)"捏軟柿子"現(xiàn)象,需要強化領(lǐng)導(dǎo)示范表率作用,開啟團(tuán)隊協(xié)作共治模式,規(guī)范業(yè)績能力評價方式,激發(fā)下屬自立自強潛能。 

【文章來源】：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué). 2019,(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、單位領(lǐng)導(dǎo)“捏軟柿子”現(xiàn)象的典型表現(xiàn)
    (一) 借故拿能力平平者“出氣”
    (二) 隨性給吃苦耐勞者“減分”
    (三) 不時對背景尋常者“耍威”
    (四) 輕易為敢于擔(dān)當(dāng)者“設(shè)障”
二、單位領(lǐng)導(dǎo)“捏軟柿子”現(xiàn)象的深層根源
    (一) 領(lǐng)導(dǎo)角色定位高高在上
    (二) 對個體差異了解不夠充分
    (三) 考核評價方式發(fā)生異化
    (四) 下屬技能本領(lǐng)提升乏力
三、矯正單位領(lǐng)導(dǎo)“捏軟柿子”現(xiàn)象的策略選擇
    (一) 對鏡自照——強化領(lǐng)導(dǎo)示范表率作用
    (二) 下行溝通——開啟團(tuán)隊協(xié)作共治模式
    (三) 褒善貶惡——規(guī)范業(yè)績能力評價方式
    (四) 勤能補拙——激發(fā)下屬自立自強潛能


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]領(lǐng)導(dǎo)“鞭打快牛”的動因、正負(fù)效應(yīng)與改進(jìn)之方[J]. 馬偉鵬.  領(lǐng)導(dǎo)科學(xué). 2018(27)



本文編號：3347419