目的以知情同意五要素學說為基礎(chǔ),探索護理研究者和研究參與者對知情同意過程的體驗并提出改進策略,以規(guī)范護理研究的知情同意實踐,完善護理研究倫理審查制度,更好地尊重和保護研究參與者的權(quán)利。方法通過目的抽樣、最大差異抽樣在各高�；蜥t(yī)院內(nèi)選取正在開展或6個月內(nèi)曾開展研究項目的護理研究者,以及正在參與或曾參與其項目的研究參與者,以知情同意五要素學說為基礎(chǔ)擬定訪談提綱,分別對護理研究者和研究參與者進行半結(jié)構(gòu)式面對面?zhèn)�人深入訪談,采用傳統(tǒng)內(nèi)容分析法和定向內(nèi)容分析法分析資料。結(jié)果共訪談23名護理研究者及19名研究參與者。對23名護理研究者的訪談資料經(jīng)整理和歸納后最終形成了8個部分、21個主題及2個次級主題,具體為:（1）參與者參與動機:包括個人受益和他人受益2個主題,其中個人受益包括恢復身體健康、滿足心理需要2個次級主題;（2）對知情同意目的的理解:包括尊重參與者、使研究順利進行、保護研究者和參與者雙方3個主題;（3）信息披露內(nèi)容:包括研究性質(zhì)、研究獲益、自愿參與、隱私保護和研究風險5個主題;（4）表意能力的判斷方式:包括以溝通反饋為依據(jù)、以客觀特征為依據(jù)、以量表評分為依據(jù)3個主題;（5）參與者理解情... 

【文章來源】：安徽醫(yī)科大學安徽省

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]中國文化環(huán)境中的知情同意：理論與實踐[D]. 朱偉.華中科技大學 2007

碩士論文
[1]社區(qū)輕度認知功能障礙老年人認知干預(yù)模型的構(gòu)建及效果研究[D]. 薛慧萍.揚州大學 2019
[2]恩格爾哈特允許原則探析[D]. 梁峰.上海師范大學 2017



本文編號：3273295