水文系統(tǒng)自2008年改制成參公單位以來,由單一的專業(yè)技術部門向以專業(yè)技術為基礎的綜合管理部門轉換。近年來水文系統(tǒng)通過公務員考試錄用了一大批年輕人,水文青年職工能否發(fā)揮年輕人敢想敢干、勇于創(chuàng)新的精神,直接影響到水文行業(yè)各項活動的正常開展。對于青年干部職工的鍛煉培養(yǎng),直接決定未來很長一段時間內水文系統(tǒng)在社會中的角色價值和社會地位。由于水文行業(yè)特殊性、人員結構、觀念意識等綜合因素,水文系統(tǒng)青年職工的激勵機制建設處于探索階段,激勵手段僅限于套用一般行政事業(yè)單位或政府管理模式,但激勵是水文系統(tǒng)實現職工管理的重要手段,有效的激勵機制可以使職工在工作中更富有積極性、主動性,對于水文系統(tǒng)提高效能,營造良好的單位形象大有裨益。通過對國內外激勵機制相關研究進行分析,對青年職工的激勵現狀的開展調查問卷,對當前J省水文系統(tǒng)現行的制度、管理模式、人才結構等現狀進行思考,借鑒國外發(fā)達國家的實踐經驗,收集相關數據、觀點,分析評判后,認真梳理J省水文系統(tǒng)青年職工在激勵機制方面存在的問題。主要表現在管理理念、薪酬激勵方式、績效管理不合理、人才交流和培養(yǎng)不足等方面。因此,做好J省水文系統(tǒng)青年職工激勵機制改進應該從以下幾方... 

【文章來源】：南昌大學江西省 211工程院校

【文章頁數】：73 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１激勵過程示意圖??

用，才能獲得滿足等。Ｑ各種關系只有在形成良性循環(huán)再加上其他因素??共同作用，才是一個過程激勵。這一過程由外部刺激、個人內部的條件、行為??表現，以及行為結果相互作用。??Ｉ?????＊?１??Ｔ???！??獎勵的Ｉ完成特定?＿?＿?覺察的??涵?Ｉ任務的能力?「?￣?公平獎勵Ｉ．??ｒ——■內在的獎勵一?；??努力二込成績效：＾?二＾滿意??；?＇?１??；—外在的獎勵一１??鷲＾］丨‘兒丨?Ｉ??會＝成任務的?：??￣［￣?」??圖２．１波特和勞勒的綜合激勵模式??依據波特和勞勒的綜合激勵模式圖＠我們來分析Ｊ省水文系統(tǒng)當前的激勵過??程，可以作出以下幾點分析：??一是個人的努力程度取決于獲得獎勵的價值和個人認為獲得這種獎勵的概??１莫申容．基于綜合激勵模型的基層中青年干部激勵機制研究一一以亟慶Ｓ區(qū)為例［Ｊ］？領導科學，２０１９（１８）：??１０６－１０９．??４季燕妮．基于波特一勞勒綜合激勵模型的基層公務員績效考核研宂［Ｄ］．首都經濟貿易大學，２０１７．??１５??

?第３章Ｊ省水文系統(tǒng)青年職工激勵機制的現狀分析???幾十年發(fā)展的重要工作。??３．１．２?Ｊ省水文局基本情況介紹??Ｊ省水文局為水利廳直屬副廳級參照公務員管理事業(yè)單位，內設辦公室（黨??委辦公室）、政策法規(guī)處（安全監(jiān)督處）、計劃財務處、科技處、建設管理處、??水文監(jiān)測處、水情處（防汛抗旱處）、水資源處、水質處、水文資料處、通訊??信息處、人事處、紀委（監(jiān)察室、審計處）共計１３個處室。下轄９個副處級市??（湖）水文局，有３６個中心水文站以及３８個投入試運行的水文測報中心（含１６個??在編水文勘測隊）等基層水文管理機構。上述機構中，正科級站４６個，副科級站??２８個。??全省水文系統(tǒng)編制１２１３名，其中，省水文局１１５名，各地市局機關４５０名，??基層水文站編制６４８名。截至２０１９年，全省水文系統(tǒng)有在職職工約１０４０人，??從年齡結構分布來看，３５周歲以下職工占比４７％，?３６至４５周歲占比１９％，４６??至５５周歲占比１３％，５６周歲以上占比２１％；其中，本文的研究對象３５周歲及??以下青年職工為４８８人。??：?Ｂ?３５齡現下??ｉ?＾?－?５６１４５．＾??＾?４?站至５聯??圖３．１全省水文系統(tǒng)職工年齡分布圖??３．１．３水文系統(tǒng)青年職工情況介紹??青年在《現代漢語詞典》里解釋為：“指人十五六歲到三十歲左右的階段”，??并未劃分明確的年齡界限。世界各國和各種組織對青年的定義也有所不同：聯??合國教科文組織將青年定義為１６周歲至４５周歲；世界衛(wèi)生組織在２０１７年將青??１８??


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