李克強總理在2016年第十二屆全國人民代表大會第四次會議上的政府工作報告中強調(diào):要“圍繞解決重點領域的突出矛盾和問題,加快破除體制機制障礙,以供給側結構性改革提高供給體系的質(zhì)量和效率,進一步激發(fā)市場活力和社會創(chuàng)造力……”,報告中尤其強調(diào)充分釋放全社會創(chuàng)新潛能,要強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位、完善創(chuàng)新孵化平臺和釋放高校等科研機構的創(chuàng)新潛力,更是為協(xié)同創(chuàng)新進行了方向指引。不同的組織通過相互之間進行合作,進行各種信息知識、資源等的交換和共享來獲得更多更好的發(fā)展機會,通過協(xié)同創(chuàng)新的方式來實現(xiàn)知識、資源共享,提升自身競爭優(yōu)勢,多元化的知識交叉創(chuàng)新也同時帶來了各異質(zhì)性知識主體的自有核心知識溢出所帶來的核心競爭力流失的問題,如何保證在獲得合作伙伴的知識溢出的收益的同時,降低自身知識溢出的成本,并盡可能吸收異質(zhì)性知識,對異質(zhì)性知識進行消化吸收,提升自身知識創(chuàng)新能力,并保證雙方合作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,是本文研究的核心問題�；谶@種時代背景和現(xiàn)實要求,本文立足于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位,激發(fā)高校創(chuàng)新潛力,推動供給側改革的現(xiàn)實需求,從我國的現(xiàn)實情況出發(fā),選擇協(xié)同創(chuàng)新異質(zhì)性知識的關鍵溢出源校、企作為研究... 

【文章來源】：重慶大學重慶市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

LFγγ、對g的影響趨勢圖

述命題得到如下結果. 5.2.1 連接模式邊際知識產(chǎn)出對雙方一般知識投入的影響分析在 0.5λ =的情況下觀察L Fγ γ、 對g 的影響，由圖 5.1 和圖 5.2 可見g隨著Lγ的增大而增大，隨著Fγ的增加而減少，可證明命題二。進一步分析：（1）由圖 5.2可知在雙方邊際知識產(chǎn)出中跟隨者存在理論上限F0.78γ =，在1LFγλγ> +條件下，F(xiàn)γ有最大值0.38，此時跟隨者投入達到最大值 1，領導者投入為 0；領導者邊際知識產(chǎn)出大于 0.57 時，領導者才會進行一般知識的投入，且雙方邊際知識產(chǎn)出差距很大，這表明若要達成合作，領導者要求絕對優(yōu)勢的邊際知識產(chǎn)出。（2）圖 5.1 中Lγ曲線平緩，F(xiàn)γ曲線陡峭，這表明邊際知識產(chǎn)出的增長的激勵效用對于領導者是逐漸放緩的，對于跟隨者確是逐漸遞增的。同樣的方法也可以證明L Fδ δ、 對g的影響。

圖 5.3L Fδ δ、 對 g 的影響三維圖 圖 5.4L Fδ δ、 對1-g 的影響三維圖Fig.5.3 EffectL Fδ δ、 on g Fig.5.4 EffectL Fδ δ、 on 1-g觀察L Fδ δ、 對g 和1 g 的影響，由圖 5.3、5.4 可知g隨Lδ的增大而增大，隨Fδ的增大而減小，1 g 隨Fδ的增大而增大，隨Lδ的增大而減小�？沈炞C命題 4。為了便于觀察分析在 0.5Lδ =、 0.5Fδ =時做圖 5.3、5.4 的切面圖，得到圖 5.5、5.6。由圖 5.5、5.6 可知當 0Lδ =時 g0.48=； 0Fδ =時 g0.8=，表明當領導者的轉化能力為 0 時，其知識溢出所得收益為 0，領導者的投入系數(shù)達到該階段最低 0.48，跟隨者的投入達到最大 0.52。而跟隨者的轉化能力為 0 時，領導者的投入系數(shù)達到最大 0.8，跟隨者最低 0.2。這表明轉化能力大小與雙方所得創(chuàng)新租金相關，從而轉化能力可調(diào)節(jié)雙方創(chuàng)新資源投入。跟隨者的最低值 0.2 明顯低于領導者的最低值 0.48，表明跟隨者對知識溢出收益更敏感。一旦知識溢出收益降低跟隨者的投入意愿快速下降。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3109400