關(guān)于全球領(lǐng)導(dǎo)力的研究是相對分散的,需要進行更多的協(xié)同研究,建立更綜合的理論框架,以理解全球領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的過程和相互作用。本文回溯了以往研究的主要成果,并嘗試將這些成果整合到一個更加綜合的全球領(lǐng)導(dǎo)力框架之中,以期為日后的深入研究提供參考。 

【文章來源】：中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué). 2019,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、主要研究成果回溯
二、更綜合的全球領(lǐng)導(dǎo)力分析框架
    （一）全球領(lǐng)導(dǎo)力的核心
    （二）全球領(lǐng)導(dǎo)者所需要的心理特征
    （三）行為層面的全球領(lǐng)導(dǎo)力
三、對于進一步研究的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高品質(zhì)示范高中構(gòu)建英才教育課程體系的探討——以江蘇省南通中學(xué)“三力合一”的課程體系建設(shè)為例[J]. 成錦平.  江蘇教育研究. 2020(10)



本文編號：3072298