【摘要】：正我們?nèi)绻杨I(lǐng)導(dǎo)者率領(lǐng)和引導(dǎo)組織在一定條件下實現(xiàn)特定目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)活動比喻成一場趕考的話,便能發(fā)現(xiàn):有的"考生"交出了滿意答卷,最終金榜題名,風(fēng)光無限;而另外的一些"考生"卻錯漏頻出,最終名落孫山,黯然神傷。當(dāng)然,"趕考"失利的現(xiàn)實表現(xiàn)可謂形形色色,有的表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)功敗垂成,有的表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)地位動搖或喪失,還有的表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)形象損害或者領(lǐng)導(dǎo)力削弱等。總的來看,這些不同表現(xiàn)有著相同的指向,即領(lǐng)導(dǎo)
[Abstract]:If we compare the leadership activities of leaders leading and guiding organizations to achieve specific goals under certain conditions as a rush examination, we can find that some "examinees" have handed over satisfactory answers, and the final gold list has unlimited scenery, while other "examinees" have made mistakes and missed frequently, and have finally lost their names and become sad. Of course, the realistic performance of the failure of the "catch-up examination" can be described as all kinds of achievements, some of which are the failure of leadership goals, some of which are the shaking or loss of leadership position, and others are the damage of leadership image or the weakening of leadership, and so on. On the whole, these different performances have the same direction, that is, leadership.
【作者單位】： 重慶行政學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金重點(diǎn)項目“中國古代管理思想專題研究”(項目編號:13AZD032)的階段性成果,項目負(fù)責(zé)人為黎紅雷教授
【分類號】：C933

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2 吳s，

本文編號：2515201