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當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的素養(yǎng)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-08 23:34

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【摘要】:科學(xué)素養(yǎng)及其度量具有科學(xué)性、時(shí)代性和應(yīng)用性等特點(diǎn)。傳統(tǒng)的科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)框架是特殊時(shí)代和特殊需要的產(chǎn)物,當(dāng)今社會(huì)的科技、經(jīng)濟(jì)處于快速發(fā)展的階段,國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的需求也會(huì)隨之發(fā)生變化。鑒于此,本文對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的測(cè)度和計(jì)算方法提出了質(zhì)疑,同時(shí)對(duì)米勒的科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)框架及其對(duì)于中國(guó)的適用性進(jìn)行了思考,指出科學(xué)素養(yǎng)要適合當(dāng)代中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需要,科學(xué)素養(yǎng)及其測(cè)度更應(yīng)該注重運(yùn)用知識(shí)的能力、科學(xué)思想和科學(xué)精神的傳播和弘揚(yáng)、創(chuàng)新文化氛圍的塑造,也就是要達(dá)到學(xué)、知、行的統(tǒng)一。
【作者單位】: 中國(guó)科普研究所;
【關(guān)鍵詞】科學(xué)素養(yǎng) 度量方法 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 科學(xué)文化
【分類號(hào)】:G322
【正文快照】: 一、科學(xué)素養(yǎng)及其測(cè)度科學(xué)素養(yǎng)的概念及其測(cè)度引入中國(guó)已近25年,期間中國(guó)公民成人(19—69歲)的科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)進(jìn)行了9次,結(jié)果是從1992年的0.2%增長(zhǎng)到2015年的6.2%,增速快,增長(zhǎng)的幅度很大[1]。在這個(gè)過(guò)程中,質(zhì)疑的聲音沒(méi)有斷過(guò),尤其是對(duì)科學(xué)素養(yǎng)測(cè)度的科學(xué)性,至今仍存在不同的意

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 姚盛江;;整合課內(nèi)外教育資源 提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)[J];魅力中國(guó);2010年13期

3 魏冰;美國(guó)“國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)”中的科學(xué)素養(yǎng)探微[J];化學(xué)教育;2001年Z1期

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2 李冉;;科學(xué)素養(yǎng)的課堂行為表現(xiàn)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(理科專輯)[C];2006年

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7 劉姝弘;杜朝鳳;任莉;;建設(shè)探究實(shí)驗(yàn)室,培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)的研究[A];第十三屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)第21分會(huì)場(chǎng)-科普人才培養(yǎng)與發(fā)展研討會(huì)論文集[C];2011年

8 趙莉莉;;親歷科學(xué)探究 提升科學(xué)素養(yǎng)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(理科專輯)[C];2006年

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10 楊少波;;化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方法及途徑[A];第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集(三)[C];2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 賴小琴;廣西少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)研究[D];西南大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 徐燕;學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)測(cè)框架的國(guó)際比較研究[D];東南大學(xué);2015年

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6 馬曉燕;基于哲學(xué)視野下中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)教育的研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2012年

7 王一凡;青少年科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究[D];武漢科技大學(xué);2009年

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9 靳淑敏;小學(xué)自然教師科學(xué)素養(yǎng)觀研究[D];華南師范大學(xué);2003年

10 邱志海;大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查折射出的科學(xué)教育問(wèn)題與思考[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2014年



本文編號(hào):996934

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