本文關(guān)鍵詞：福建省公眾科普需求現(xiàn)狀及其影響因素研究

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【摘要】：21世紀(jì)，人類社會(huì)開始邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代�？茖W(xué)技術(shù)已經(jīng)成為了第一生產(chǎn)力。面對(duì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，廣泛傳播科技知識(shí)，提高公眾的科學(xué)素質(zhì)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。改革開放以來(lái)，我國(guó)國(guó)民科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。但從整體水平上看，公民的科學(xué)素質(zhì)水平還很低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化建設(shè)的需要。與全國(guó)一樣，福建省也面臨著如何加快提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題。 胡錦濤總書記在紀(jì)念中國(guó)科協(xié)成立50周年大會(huì)講話中指出：“科協(xié)工作要以科普資源共建共享為突破口，不斷增強(qiáng)科普服務(wù)能力和水平”。為此，中國(guó)科協(xié)制定了《科普資源共建共享工作方案（2008-2010年）》。為響應(yīng)中國(guó)科協(xié)的號(hào)召，福建省科協(xié)也開展了“福建省科普資源共建共享研究”重大課題的調(diào)研，力圖為積極動(dòng)員社會(huì)各界力量共同參與科普資源的開發(fā)和建設(shè)工作服務(wù)，力爭(zhēng)使全省科普資源的總量有較大增加、資源種類的結(jié)構(gòu)較為合理。然而，福建省科普資源建設(shè)與發(fā)展的重點(diǎn)場(chǎng)館種類是什么？公眾最需要的科普媒介是什么？人們最喜愛(ài)什么樣的科普活動(dòng)內(nèi)容、形式和方式？對(duì)這些問(wèn)題的回答都有賴于對(duì)公眾科普需求的現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查和研究。 本研究以提高福建省全民科技素質(zhì)為目標(biāo)，從國(guó)內(nèi)外科普需求的研究現(xiàn)狀入手，在分析和概述科普需求相關(guān)概念和理論的基礎(chǔ)上，分析了科普對(duì)社會(huì)生活各個(gè)方面的重要作用，同時(shí)通過(guò)結(jié)合對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的深入分析，概括了福建省公眾科普需求的現(xiàn)狀和實(shí)情。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS17.0以及AMOSS17.0建立起福建省公眾科普需求影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型，并進(jìn)行擬合和檢驗(yàn)，得出了公眾的個(gè)人客觀因素（包括公眾的年齡、文化程度、歸屬群體、經(jīng)濟(jì)情況）、公眾的個(gè)人主觀因素（包括科普的動(dòng)因、目的）以及科普資源和活動(dòng)本身的趣味性、滿足性和有用性是影響著公眾科普需求水平的主要因素。最后針對(duì)上面的研究，，為提高福建省公眾科普需求水平提出了如下建設(shè)性的意見：加強(qiáng)政府科普投入、管理和引導(dǎo)作用；深入了解公眾的客觀條件，開展針對(duì)性的科普活動(dòng)；明確公眾參加科普的主觀意愿，提高科普工作效率。
【關(guān)鍵詞】：科普需求 科學(xué)傳播 結(jié)構(gòu)方程
【學(xué)位授予單位】：福州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G315
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 研究背景與研究意義9-10
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述10-14
• 1.2.1 國(guó)外科普需求的研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)科普需求的研究現(xiàn)狀11-14
• 1.3 本文研究?jī)?nèi)容和研究方法14-15
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容14-15
• 1.3.2 研究方法15
• 1.4 本文的創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 第二章 科普需求的相關(guān)理論概述16-25
• 2.1 科普需求的內(nèi)涵16-17
• 2.1.1 相關(guān)概念16-17
• 2.1.2 科普需求的內(nèi)涵17
• 2.2 科普發(fā)展概況17-19
• 2.2.1 科普發(fā)展的三個(gè)階段觀17-18
• 2.2.2 我國(guó)科普發(fā)展歷程18-19
• 2.3 科普作用分析19-25
• 2.3.1 科普是促進(jìn)科學(xué)文化傳播的重要載體19-20
• 2.3.2 科普實(shí)踐科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措20-21
• 2.3.3 科普是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑21-22
• 2.3.4 科普是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要措施22-23
• 2.3.5 科普是全面提升一個(gè)人的素質(zhì)的重要途徑23-25
• 第三章 福建省公眾科普需求的現(xiàn)狀分析25-33
• 3.1 福建省公眾科普需求的調(diào)查研究方案和調(diào)查問(wèn)卷25-27
• 3.2 福建省公眾科普需求概況27-28
• 3.2.1 對(duì)科普?qǐng)龅刭Y源的需求狀況27
• 3.2.2 對(duì)科普媒體資源的需求狀況27
• 3.2.3 對(duì)科普活動(dòng)形式（活動(dòng)資源）的需求狀況27-28
• 3.2.4 對(duì)不同科普內(nèi)容層次的需求狀況28
• 3.2.5 對(duì)科普的消費(fèi)狀況28
• 3.3 福建省公眾科普需求特點(diǎn)28-33
• 第四章 福建公眾科普需求影響因素分析33-48
• 4.1 結(jié)構(gòu)方程模型的概念與分析方法33-34
• 4.2 整體模型圖34-36
• 4.3 激勵(lì)模型中的關(guān)系與假設(shè)36-37
• 4.3.1 變量間的關(guān)系與假設(shè)36
• 4.3.2 變量與所屬測(cè)量指標(biāo)之間的假設(shè)36-37
• 4.4 初始結(jié)構(gòu)方程模型的構(gòu)建37-38
• 4.5 結(jié)構(gòu)方程模型的擬合與修正38-48
• 4.5.1 模型的初次擬合與評(píng)價(jià)38-42
• 4.5.2 模型的第一次修正與評(píng)價(jià)42-45
• 4.5.3 模型的第二次修正與評(píng)價(jià)45-48
• 第五章 結(jié)構(gòu)方程模型分析結(jié)果討論與建議48-55
• 5.1 結(jié)構(gòu)方程模型分析結(jié)果討論48-51
• 5.1.1 總體結(jié)果48
• 5.1.2 假設(shè)的檢驗(yàn)與解釋48-51
• 5.2 對(duì)提高福建省公眾科普需求水平的建議51-55
• 5.2.1 加強(qiáng)政府科普投入、管理和引導(dǎo)作用51-52
• 5.2.2 深入了解公眾的客觀條件，開展針對(duì)性的科普活動(dòng)52-53
• 5.2.3 明確公眾參加科普的主觀意愿，提高科普工作效率53-55
• 研究結(jié)論55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 附錄58-65
• 附錄 1 福建省公眾科普需求的調(diào)查研究方案58-60
• 附錄 2 福建省社會(huì)公眾科普需求調(diào)查問(wèn)卷60-65
• 致謝65-66
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷及碩士期間的科研情況66

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：939332