本文關(guān)鍵詞：集中連片特困地區(qū)農(nóng)村科技人才隊伍研究

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【摘要】：我國幅員遼闊、人口眾多,仍然有不少集中連片的特困地區(qū),主要是在我國中西部地區(qū)。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題是關(guān)系到現(xiàn)代化發(fā)展的全局問題,而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主體依然是人口眾多的農(nóng)民,知識社會,農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展依靠科技,支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展最終要靠農(nóng)村科技人才,因此本文研究集中連片特困地區(qū)農(nóng)村科技人才隊伍具有重大的現(xiàn)實意義。文章分為七個部分,緒論部分主要是提出研究背景,包括本文研究的問題、研究集中連片特困地區(qū)的農(nóng)村科技人才隊伍的意義、國內(nèi)外相關(guān)研究成果的綜述,從而找到本文研究的切入點；第二部分對本文相關(guān)的概念和理論基礎(chǔ)進行分析,界定集中連片特困地區(qū)、農(nóng)村科技人才隊伍等概念,分析人力資本理論、人力資源開發(fā)理論、人才理論等,并從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、新型農(nóng)民培養(yǎng)等方面闡述發(fā)展農(nóng)村科技人才隊伍的緊迫性；文章第三部以湘西州集中連片特困地區(qū)為例,研究當(dāng)?shù)剞r(nóng)村科技人才隊伍發(fā)展現(xiàn)狀,對基本州情和農(nóng)村科技人才隊伍發(fā)展的基本情況進行介紹,提出當(dāng)?shù)卣l(fā)展集中連片特困地區(qū)農(nóng)村科技人才隊伍的主要做法；第四部分分析湘西州集中連片特困地區(qū)農(nóng)村科技人才隊伍發(fā)展存在的問題以及產(chǎn)生問題的原因；第五部分,借鑒國外發(fā)展貧困地區(qū)農(nóng)村科技人才的成功經(jīng)驗,主要有美國、日本、德國、以色列、印度等國家,從中得到發(fā)展我國農(nóng)村科技人才隊伍的啟示；第六部分,提出集中連片特困地區(qū)農(nóng)村科技人才隊伍建設(shè)的對策與建議；第七部分則是研究的結(jié)論與展望。希望本文的研究能給集中連片特困地區(qū)發(fā)展農(nóng)村科技人才隊伍提供一些借鑒意義,該論題今后一定還會有更深一步的研究。
【關(guān)鍵詞】：集中連片特困地區(qū) 農(nóng)村 科技人才隊伍 湘西州
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G322
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 問題的提出10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述11-12
• 1.2.1 國內(nèi)文獻綜述11
• 1.2.2 國外文獻綜述11-12
• 1.2.3 簡要的評述12
• 1.3 研究思路與方法12-14
• 1.4 可能的創(chuàng)新點與不足14-15
• 第2章 集中連片特困地區(qū)農(nóng)村科技人才隊伍研究的理論分析15-21
• 2.1 基本概念界定15-16
• 2.1.1 集中連片特困地區(qū)15
• 2.1.2 農(nóng)村科技人才15-16
• 2.2 理論支撐16-18
• 2.2.1 人力資本理論16
• 2.2.2 人力資源開發(fā)理論16-17
• 2.2.3 人才理論17-18
• 2.3 貧困地區(qū)農(nóng)村科技人才隊伍開發(fā)的緊迫性18-21
• 2.3.1 農(nóng)村科技人才開發(fā)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展18-19
• 2.3.2 農(nóng)村科技人才開發(fā)與社會主義新農(nóng)村建設(shè)19
• 2.3.3 農(nóng)村科技人才開發(fā)與新型農(nóng)民培養(yǎng)19-21
• 第3章 湘西州集中連片特困地區(qū)農(nóng)村科技人才隊伍發(fā)展現(xiàn)狀21-26
• 3.1 湘西州農(nóng)村科技人才隊伍發(fā)展情況21-23
• 3.1.1 湘西州基本情況21-22
• 3.1.2 湘西州農(nóng)村科技人才隊伍現(xiàn)狀22-23
• 3.2 湘西州主要做法23-26
• 3.2.1 切實提高認(rèn)識23
• 3.2.2 加大培訓(xùn)力度23-24
• 3.2.3 搭建發(fā)揮資源優(yōu)勢平臺24
• 3.2.4 強化激勵保障24-26
• 第4章 湘西州集中連片特困地區(qū)農(nóng)村科技人才隊伍存在的問題分析26-31
• 4.1 存在的問題26-27
• 4.1.1 人才總量不足,結(jié)構(gòu)不合理26
• 4.1.2 文化程度不高,綜合素質(zhì)偏低26-27
• 4.1.3 地域分布不均,邊遠(yuǎn)山區(qū)薄弱27
• 4.1.4 單戶分散經(jīng)營,組織化程度低27
• 4.1.5 思想觀念保守,作用發(fā)揮不突出27
• 4.2 產(chǎn)生問題的原因分析27-31
• 4.2.1 認(rèn)識不足28
• 4.2.2 資金投入不足28
• 4.2.3 組織管理體制不順28-29
• 4.2.4 政策前瞻性不強29
• 4.2.5 培訓(xùn)的針對性不強29-30
• 4.2.6 服務(wù)體系不健全30-31
• 第5章 國外農(nóng)村科技人才隊伍建設(shè)的經(jīng)驗借鑒31-34
• 5.1 各國的經(jīng)驗借鑒31-33
• 5.1.1 美國農(nóng)村科技人才隊伍建設(shè)的經(jīng)驗31
• 5.1.2 日本農(nóng)村科技人才隊伍建設(shè)的經(jīng)驗31-32
• 5.1.3 德國農(nóng)村科技人才隊伍建設(shè)的經(jīng)驗32
• 5.1.4 以色列農(nóng)村科技人才隊伍建設(shè)的經(jīng)驗32
• 5.1.5 印度農(nóng)村科技人才隊伍建設(shè)的經(jīng)驗32-33
• 5.2 國外成功經(jīng)驗對我國的啟示33-34
• 第6章 集中連片特困地區(qū)農(nóng)村科技人才隊伍建設(shè)的對策與建議34-41
• 6.1 樹立科學(xué)的人才觀34-35
• 6.2 完善農(nóng)村科技人才培育的法律和政策制度35-36
• 6.3 加強農(nóng)村科技人才培養(yǎng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)36-37
• 6.4 建立農(nóng)村科技人才公共服務(wù)體系37-38
• 6.5 完善農(nóng)村科技人才培養(yǎng)投入機制38-39
• 6.6 創(chuàng)新農(nóng)村科技人才隊伍開發(fā)機制39-41
• 第7章 研究結(jié)論與展望41-43
• 參考文獻43-46
• 致謝46-47
• 作者簡歷47

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張秉宇;;關(guān)于兩種“支撐型”人才培養(yǎng)規(guī)劃的探討——以遼寧省果樹科學(xué)研究所為例[J];農(nóng)業(yè)科技管理;2012年03期

2 王念哲;;試論我國農(nóng)業(yè)科技人才權(quán)益的法律保護[J];西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年06期

3 任怡蓮;馮銳;;基于勝任特征模型構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技人才評價體系[J];農(nóng)業(yè)科技管理;2012年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳占飛;;對工業(yè)化背景下農(nóng)業(yè)科技人才開發(fā)戰(zhàn)略的思考[A];陜西省農(nóng)業(yè)科技與人才開發(fā)論壇論文集[C];2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 寧攸涼;中國生豬業(yè)生產(chǎn)率及增長研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2009年

2 彭義春;湖南農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才隊伍建設(shè)研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

3 湯慶熹;農(nóng)業(yè)科技人才人文素質(zhì)教育研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

4 董明麗;農(nóng)村實用科技人才開發(fā)研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

5 肖彩琴;農(nóng)科大學(xué)生科技素養(yǎng)的培養(yǎng)分析[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

6 黃華俊;農(nóng)村科技人才教育培訓(xùn)中存在的問題與對策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

7 肖業(yè)勝;縣域農(nóng)業(yè)科技人才隊伍建設(shè)研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

8 吳林妃;基于需求特征的農(nóng)業(yè)科技人才激勵對策研究[D];浙江大學(xué);2014年

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本文編號：811735