科學(xué)家形象的公眾認知實證研究及其反思
本文關(guān)鍵詞:科學(xué)家形象的公眾認知實證研究及其反思
更多相關(guān)文章: 科技傳播 科學(xué)家形象 公眾認知 媒體 社會建構(gòu)
【摘要】:科學(xué)傳播的不僅是科學(xué)的知識和技術(shù),還包括科學(xué)家的形象。科學(xué)家形象在一定程度上代表著科學(xué)的形象,公眾對于科學(xué)家的理解和認知影響著公眾對于科學(xué)的理解,以及公眾的科技素養(yǎng)。同時,科學(xué)家也是科學(xué)傳播的重要力量,在科學(xué)傳播過程中扮演者重要的角色。本文通過現(xiàn)場訪談和問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)公眾對于科學(xué)家的形象普遍存在著誤讀,不僅對于科學(xué)家概念的理解是寬泛而模糊的,而且對科學(xué)家形象的認知也存在著較大的失真度,其中存在著科學(xué)家形象及其認知的刻板化、神圣化、扭曲化、庸俗化和逐利化等問題。尤其是隨著學(xué)院科學(xué)向后學(xué)院科學(xué)的轉(zhuǎn)化,科學(xué)研究的內(nèi)容和形式都發(fā)生了很大的變化,而部分公眾卻沒有及時認識到這種變化,對科學(xué)家形象的認知受到刻板成見的影響。這種對于科學(xué)家形象的認知不僅影響公眾對于科技的理解,也影響著公眾參與科學(xué)研究活動的熱情。調(diào)查發(fā)現(xiàn),公眾的科學(xué)家形象主要來源是大眾媒體,并通過媒體、科學(xué)家和公眾的三方互動,共同建構(gòu)了科學(xué)家形象,公眾在多種方式的科學(xué)家形象認知過程中形成了最終的科學(xué)家印象。本文站在公眾的立場,以科學(xué)家形象的公眾認知調(diào)查為基礎(chǔ),對科學(xué)家形象及其認知的形成過程進行理性分析,發(fā)現(xiàn)科學(xué)家形象形成的建構(gòu)機制。通過分析科學(xué)形象及其公眾認知的建構(gòu)性特點及其局限性,發(fā)現(xiàn)其中存在的多方面問題,目的在于促進科學(xué)家形象建構(gòu)中的三方互動,充分發(fā)揮科學(xué)家、媒體和受眾在科學(xué)家形象建構(gòu)過程中的作用,促進科技傳播的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】:科技傳播 科學(xué)家形象 公眾認知 媒體 社會建構(gòu)
【學(xué)位授予單位】:東北大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2011
【分類號】:G316
【目錄】:
- 中文摘要5-6
- ABSTRACT6-9
- 第1章 緒論9-16
- 1.1 問題提出及選題意義9-10
- 1.1.1 問題提出9-10
- 1.1.2 選題意義10
- 1.2 文獻綜述10-14
- 1.2.1 科學(xué)家形象的相關(guān)研究10-12
- 1.2.2 媒體在科學(xué)傳播中作用的相關(guān)研究12
- 1.2.3 科學(xué)家在科學(xué)傳播中作用的相關(guān)研究12-13
- 1.2.4 文獻評析13-14
- 1.3 研究思路和研究方法14-15
- 1.3.1 研究思路14
- 1.3.2 研究方法14-15
- 1.4 論文的創(chuàng)新點15-16
- 第2章 科學(xué)家形象及其科技傳播意義16-19
- 2.1 科學(xué)家形象的概念界定16-17
- 2.1.1 對“科學(xué)家”的理解16-17
- 2.1.2 科學(xué)家形象的概念17
- 2.2 科學(xué)家形象的科技傳播意義17-19
- 2.2.1 科學(xué)家形象對提高公民科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義17-18
- 2.2.2 科學(xué)家形象影響科學(xué)的后繼發(fā)展18-19
- 第3章 科學(xué)家形象公眾認知的實證分析19-35
- 3.1 科學(xué)家形象的公眾認知實證研究的理論前提19-20
- 3.1.1 科學(xué)家形象公眾認知的涵義解析19
- 3.1.2 科學(xué)家公眾形象認知問卷設(shè)計的理論假設(shè)19
- 3.1.3 科學(xué)家公眾形象認知問卷設(shè)計思路19-20
- 3.2 科學(xué)家形象公眾認知問卷調(diào)查的施測情況20-21
- 3.3 科學(xué)家形象公眾認知問卷調(diào)查結(jié)果分析21-30
- 3.3.1 公眾對科學(xué)家的生活認知21-24
- 3.3.2 公眾對科學(xué)家的工作認知24-28
- 3.3.3 公眾認知科學(xué)家的途徑28-29
- 3.3.4 公眾從事科研意愿29-30
- 3.4 科學(xué)家形象的公眾認知實證研究結(jié)論30-35
- 3.4.1 公眾對科學(xué)家生活的認知傾向性與客觀性并存30-31
- 3.4.2 公眾對科學(xué)家工作方式有一定程度的認識,但不夠全面31-33
- 3.4.3 公眾認知科學(xué)家的途徑是多元化的33
- 3.4.4 公眾從事科研活動的意愿隨年齡遞減33-35
- 第4章 科學(xué)家形象的公眾認知實證研究之反思35-44
- 4.1 科學(xué)家形象的建構(gòu)性特點35-37
- 4.1.1 媒體在科學(xué)家形象形成中的作用36-37
- 4.1.2 科學(xué)家在自身形象形成中的作用37
- 4.1.3 公眾在科學(xué)家形象形成中的作用37
- 4.2 科學(xué)家形象及其公眾認知中存在的問題37-44
- 4.2.1 科學(xué)家形象及其認知的刻板化38-39
- 4.2.2 科學(xué)家形象及其認知的神圣化39-40
- 4.2.3 科學(xué)家形象及其認知的扭曲化40-42
- 4.2.4 科學(xué)家形象及其認知的庸俗化42
- 4.2.5 科學(xué)家形象及其認知的逐利化42-44
- 第5章 科學(xué)家形象的建構(gòu)性局限及其超越44-51
- 5.1 科學(xué)家形象建構(gòu)性特點的局限44-47
- 5.1.1 科學(xué)家形象建構(gòu)的個人局限性44-46
- 5.1.2 科學(xué)家形象建構(gòu)的間接性46-47
- 5.1.3 科學(xué)家形象建構(gòu)的單向性47
- 5.1.4 科學(xué)家形象建構(gòu)的抽象性47
- 5.2 促進科學(xué)家公眾形象的動態(tài)建構(gòu)47-51
- 5.2.1 促進科學(xué)家形象建構(gòu)平衡的三方互動48
- 5.2.2 科學(xué)家形象自我認知的轉(zhuǎn)化48-49
- 5.2.3 媒體科學(xué)家形象塑造的強化49
- 5.2.4 公眾科學(xué)家形象獲知的深化49-51
- 第6章 結(jié)論51-52
- 6.1 對科學(xué)家角色的重新定位51
- 6.2 科學(xué)家形象科技傳播意義的進一步論證51
- 6.3 三方合作是促進科學(xué)家形象建構(gòu)的有途徑51-52
- 參考文獻52-55
- 附錄A 公眾科學(xué)家形象認知問卷調(diào)查55-58
- 附錄B 關(guān)于科學(xué)家概念的訪談提綱58-60
- 致謝60-61
- 作者簡介61-62
- 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著及獲獎情況62
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本文編號:793539
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