本文關(guān)鍵詞：“科普碩士”培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策分析

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【摘要】：教育部與中國(guó)科協(xié)聯(lián)合推動(dòng)"科普碩士"培養(yǎng)已近三年,各試點(diǎn)單位分別探索出多種培養(yǎng)路徑,形成上海模式、廣州模式等特色培養(yǎng)方式,但其中也存在一些有待繼續(xù)完善之處。歸納起來(lái),主要集中在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向、招生和就業(yè)、校館合作、科普碩士培養(yǎng)模式和知識(shí)結(jié)構(gòu)方面。為此,有以下建議值得考慮,樹(shù)立大科普理念,明確人才培養(yǎng)方向;理順關(guān)系、打通招生就業(yè)之路;在互利共贏中深化校館合作;構(gòu)建當(dāng)代中國(guó)特質(zhì)的科普碩士培養(yǎng)模式。
【作者單位】： 清華大學(xué)科技與社會(huì)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 科普碩士 專(zhuān)業(yè)學(xué)位 培養(yǎng)現(xiàn)狀 對(duì)策
【基金】：2015年中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)資助項(xiàng)目“技能型知識(shí)觀視域下的科普高層次專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)模式研究”(2015Y0501)的前期成果
【分類(lèi)號(hào)】：G316
【正文快照】： 科普高層次專(zhuān)門(mén)人才(即“科普碩士”)培養(yǎng)工作是在劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員2012年1月的指示下啟動(dòng)的,國(guó)務(wù)院辦公廳和教育部辦公廳、中國(guó)科協(xié)辦公廳為推動(dòng)這一事業(yè)分別出臺(tái)了兩個(gè)文件:《聽(tīng)取全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施情況匯報(bào)的會(huì)議紀(jì)要》(國(guó)閱〔2012〕11號(hào))和《教育部辦公廳、中國(guó)，

本文編號(hào)：639584