科技人力資源(HRST)是科學(xué)技術(shù)(S&T)和人力資源(HR)的結(jié)合，在國際上被公認為是提升國家核心競爭力與保持經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，高等教育是國家HRST存量增加與結(jié)構(gòu)改善的源頭。大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”與企業(yè)人才“招聘難”的并存現(xiàn)象成為社會的關(guān)注熱點，也對高等教育發(fā)展如何適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要提出了更新的要求�？茖W(xué)協(xié)調(diào)“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”關(guān)系，需要大量的理論研究與探索，更需要定量的實證研究和分析。本文在深入研究HRST概念及其流動模型的基礎(chǔ)上，分析了HRST教育供給與職業(yè)需求之間的EO互動關(guān)系，首次提出HRST個體遷移能力和宏觀遷移能力；在創(chuàng)造性建立宏觀EO匹配模型的基礎(chǔ)上，用EO匹配度指數(shù)進行了富有成效的實證研究；并從高等教育相關(guān)利益者的角度提出了改善HRST遷移環(huán)境，提升遷移能力的方法與路徑。 針對“就業(yè)難”所表現(xiàn)出來的大眾化教育發(fā)展的規(guī)模與速度問題，研究發(fā)現(xiàn)由于我國的高層次人才總量和教育供給按“黨政干部、科技人才、企業(yè)經(jīng)營管理者和大中專畢業(yè)生”由組織部、人事部、勞動和社會保障部、以及科技部和教育部分別統(tǒng)計，缺乏與國際接軌的統(tǒng)計測度標準規(guī)范體系，對國家社會發(fā)展和產(chǎn)...

【文章頁數(shù)】：207 頁

【學(xué)位級別】：博士

圖1.1歐盟15國畢業(yè)生占總?cè)丝诘谋壤?/p>

圖2.1OECD界定的HRST主要類別

圖3.5社會結(jié)構(gòu)的變遷過程

圖3.8勝任能力特征與環(huán)境

本文編號：3890245