本文關(guān)鍵詞：論愛因斯坦的科學家社會責任思想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：愛因斯坦的科學家社會責任思想是他的哲學思想的重要組成部分，對我們?nèi)绾卫碇堑匕l(fā)展和應用科學技術(shù)造福于人類，具有重要的啟示價值。在愛因斯坦看來，科學不單純是嚴格的知識體系，而且更重要的是一種重要的社會活動�？茖W具有強烈的社會歷史性，是現(xiàn)代社會進步所依靠的最重要力量。但是，科學技術(shù)是一把雙刃劍，既可以造福人類，也可以禍害人類。所以，科學家負有不可推卸的社會責任，即是說，，科學家的社會責任是科學的內(nèi)在含義。本文就是圍繞著這一核心論點從如下幾個部分進行詳細論述。 首先闡述愛因斯坦的科學的價值思想。愛因斯坦從自己的科學研究中切身感受到科學的社會功能，科學具有實用價值和超功利的精神價值。但是，由于人類對科學的濫用，導致科學帶來了負面效應，由此促使人類對科學家的社會責任的覺悟。其次闡述愛因斯坦對科學與倫理關(guān)系的認識。在他看來，科學思維無所謂善惡，但科學作為一種社會活動及其成果的應用，是滲透價值的。所以，從根本上看，科學與道德并非涇渭分明，科學必定與道德完美地、和諧地結(jié)合在一起。接下來本論文從正面論述“科學家社會責任”概念的本質(zhì)內(nèi)涵。三位著名學術(shù)大師貝爾納、默頓和B·巴伯對“科學家社會責任”進行過深刻的探討，但他們的局限性在于，未能明確地從科學的內(nèi)在含義去界定科學家的社會責任。然而，根據(jù)愛因斯坦的觀點，無論從科學作為知識成果來看，還是從作為社會活動及其社會功能來看，科學家的社會責任都包含于科學的內(nèi)在本質(zhì)之中。本論文著重從科學的社會運行、科學活動、科學的研究手段和科學的評價標準等四個方面，進一步闡明愛因斯坦的關(guān)于科學家社會責任是科學的內(nèi)在含義的重要思想。本論文第四部分論述愛因斯坦關(guān)于科學家社會責任的表現(xiàn)的思想，他認為科學家的社會責任主要表現(xiàn)為制止戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)學術(shù)自由和以揭示事情真相為己任。最后，論述愛因斯坦提出的培養(yǎng)科學家社會責任感的三條主要途徑：改變科學家對社會責任的無意識狀態(tài)、發(fā)揮國際的科學家組織的作用和參與社會政治生活。
【關(guān)鍵詞】：愛因斯坦 科學 技術(shù) 科學家 社會責任
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G321.9
【目錄】：

• 導論6-9
• 第一章 科學的價值9-18
• 1.1 科學的功利價值9-11
• 1.2 科學的超功利價值11-14
• 1.3 科學的負效應14-18
• 第二章 科學與倫理18-24
• 2.1 科學思維無涉善惡18-20
• 2.2 科學理性與道德理想的和諧20-24
• 第三章 科學家社會責任的含義24-42
• 3.1 對學術(shù)界研究的述評24-29
• 3.1.1 貝爾納的研究24
• 3.1.2 默頓的研究24-25
• 3.1.3 B·巴伯的研究25-29
• 3.2 “科學家社會責任”是科學的內(nèi)在含義29-42
• 3.2.1 從科學的社會運行來看29-32
• 3.2.2 從科學活動來看32-36
• 3.2.3 從科學研究的手段來看36-38
• 3.2.4 從科學理論評價標準來看38-42
• 第四章 科學家社會責任的主要表現(xiàn)42-50
• 4.1 制止戰(zhàn)爭42-44
• 4.2 捍衛(wèi)學術(shù)自由44-46
• 4.3 以揭示事情真相為己任46-50
• 第五章 科學家社會責任感的培養(yǎng)50-54
• 5.1 改變科學家對社會責任的無意識狀態(tài)50-52
• 5.2 發(fā)揮國際的科學家組織的作用52-53
• 5.3 參與社會政治生活53-54
• 結(jié)束語54-55
• 參考文獻55-58
• 致謝58-59
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄59

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 鄒志勇;愛因斯坦的科技倫理思想研究[D];長沙理工大學;2010年

2 陳丹;高校學術(shù)腐敗的反思及治理[D];太原理工大學;2011年

3 楊銘;試論科技人員的精神素養(yǎng)[D];長春理工大學;2011年

4 黃曉燕;論中國當代科學家的道德責任[D];成都理工大學;2008年

5 李振亞;玻爾科技倫理思想研究[D];鄭州大學;2012年

6 劉妍;試論愛因斯坦的反權(quán)威思想[D];上海師范大學;2012年

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本文編號：384973