協(xié)同創(chuàng)新是院校研究機構(gòu)聯(lián)結(jié)高校群體共同參與決策支持研究的組織行為。它具有共同創(chuàng)造的組織文化、多元協(xié)同的運行系統(tǒng)、"中心-輻射"式組織結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢互補的組織智能和數(shù)據(jù)聯(lián)結(jié)的共享平臺五個特征。目前,我國院校研究機構(gòu)的發(fā)展處于分散無序狀態(tài),究其原因在于缺乏組織協(xié)同。在開放互聯(lián)的環(huán)境下,院校研究機構(gòu)可選擇平臺化發(fā)展、協(xié)同體運營、互補式重組三條路徑以協(xié)同創(chuàng)新推進組織變革。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、在協(xié)同創(chuàng)新中推進院校研究機構(gòu)組織變革的必要性
    1．改變院校研究機構(gòu)無序發(fā)展的需要
    2．形成院校研究機構(gòu)發(fā)展動力機制的需要
    3．應(yīng)對復(fù)雜的院校研究組織環(huán)境的需要
二、基于協(xié)同創(chuàng)新的院校研究機構(gòu)組織變革的特征
    1．共同創(chuàng)造的組織文化
    2．多元協(xié)同的運行系統(tǒng)
    3．“中心-輻射”式組織結(jié)構(gòu)
    4．優(yōu)勢互補的組織智能
    5．數(shù)據(jù)聯(lián)結(jié)的共享平臺
三、院校研究機構(gòu)組織變革的路徑
    1．平臺化發(fā)展
    2．協(xié)同體運營
    3．互補式重組
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學(xué)教育研究機構(gòu)的主要任務(wù)是進行院校研究[J]. 劉獻君.  中國高教研究. 2005(04)
[2]在機構(gòu)轉(zhuǎn)型中深化院校研究——基于對我國本科院校高教研究機構(gòu)的調(diào)查[J]. 劉獻君,劉怡,余東升,陳敏,張俊超,雷洪德.  高等教育研究. 2015(11)
[3]新時代院校研究的規(guī)范發(fā)展[J]. 劉獻君.  高等工程教育研究. 2019(01)
[4]美國院校研究機構(gòu)的運行實踐及其啟示——基于AIR兩次調(diào)查數(shù)據(jù)的分析[J]. 張曉冬.  高等教育研究. 2020(06)



本文編號：3713995