在“互聯(lián)網(wǎng)+科普”時(shí)代,微信是進(jìn)行科學(xué)傳播的新媒介和重要渠道。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下全面提升科普類微信公眾號(hào)進(jìn)行科學(xué)傳播的實(shí)際效力和影響力,走出當(dāng)前科學(xué)傳播的發(fā)展困局,找到科學(xué)傳播的發(fā)展方向,探索合理有效的關(guān)于科普類微信公眾號(hào)進(jìn)行科學(xué)傳播的方案。這是一個(gè)值得思考且具有研究意義的課題,并對(duì)完善科學(xué)創(chuàng)新體系也有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。因此,本文選取了 2018年度中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)普及部及人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心聯(lián)合發(fā)布的全國(guó)科普自媒體（微信）榜單中的前十名科普類微信公眾號(hào)作為研究對(duì)象,分別為:軍武次位面、果殼、局座召忠、好奇博士、科學(xué)家庭育兒、物種日歷、小大夫漫畫(huà)、知識(shí)分子、象爸象媽和中科院物理所等。主要采用內(nèi)容分析法和文本分析法,依據(jù)研究問(wèn)題以及參考相關(guān)文獻(xiàn),選取了 2019年3月1日—31日間發(fā)布的1300篇推送文章作為研究樣本。主要研究這十大科普類微信公眾號(hào)的傳播主體（賬號(hào)主體、推文撰寫(xiě)者）、傳播內(nèi)容（科學(xué)主題、文章主軸、原創(chuàng)性內(nèi)容）、傳播媒介（信息呈現(xiàn)方式、標(biāo)題設(shè)計(jì)、文章篇幅）、傳播對(duì)象以及傳播效果（閱讀量、點(diǎn)贊數(shù)、精選留言數(shù)）,并通過(guò)文本分析得出這十大科普類微信公眾號(hào)推送文... 

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 概念界定
        1.1.1 科普類微信公眾號(hào)
        1.1.2 科學(xué)傳播
    1.2 研究背景和意義
        1.2.1 研究背景
        1.2.2 研究意義
        1.2.3 研究對(duì)象
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國(guó)外研究綜述
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
    1.4 主要研究?jī)?nèi)容和方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究途徑與方法
        1.4.3 研究思路和技術(shù)路線
第2章 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科學(xué)傳播面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
    2.1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科學(xué)傳播的現(xiàn)狀
    2.2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科學(xué)傳播面臨的機(jī)遇
        2.2.1 傳播主體多元
        2.2.2 傳播內(nèi)容海量
        2.2.3 傳播渠道豐富
        2.2.4 傳播形式新穎
        2.2.5 傳播范圍廣闊
    2.3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科學(xué)傳播面臨的挑戰(zhàn)
        2.3.1 偽科學(xué)大肆泛濫
        2.3.2 謠言屢禁不止
        2.3.3 傳播者科學(xué)素養(yǎng)低
        2.3.4 科學(xué)信息泛濫難抉擇
        2.3.5 科學(xué)內(nèi)容泛娛樂(lè)化
第3章 十大科普類微信公眾號(hào)的傳播要素分析
    3.1 傳播主體
    3.2 傳播內(nèi)容
    3.3 傳播媒介
    3.4 傳播對(duì)象
    3.5 傳播效果
第4章 十大科普類微信公眾號(hào)的文章特性分析
    4.1 選題方向
        4.1.1 蹭社會(huì)熱點(diǎn)
        4.1.2 抓受眾需求
    4.2 寫(xiě)作特點(diǎn)
        4.2.1 標(biāo)題口語(yǔ)化句式化懸念化
        4.2.2 內(nèi)容兼顧科學(xué)信息和可讀性
        4.2.3 文風(fēng)生動(dòng)活潑有趣
        4.2.4 結(jié)尾抒情化表達(dá)
    4.3 編發(fā)方式
        4.3.1 每日更篇幅多
        4.3.2 文章版式一致
        4.3.3 擁有固定欄目
        4.3.4 具有人格化IP形象
    4.4 傳受互動(dòng)
        4.4.1 設(shè)置問(wèn)題
        4.4.2 設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)
第5章 科普類微信公眾號(hào)的傳播策略分析
    5.1 選題策略
        5.1.1 定位明確
        5.1.2 用戶畫(huà)像清晰
        5.1.3 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
        5.1.4 滿足受眾需求
    5.2 寫(xiě)作策略
        5.2.1 標(biāo)題設(shè)置懸念,采用句式化表達(dá)
        5.2.2 內(nèi)容兼顧兩極,把握好切入點(diǎn)
        5.2.3 文風(fēng)通俗,故事性闡述
        5.2.4 結(jié)尾抒情化表達(dá),產(chǎn)生共情效應(yīng)
    5.3 編發(fā)策略
        5.3.1 每日更文推送規(guī)律,加強(qiáng)用戶粘性
        5.3.2 打造固定欄目和版式,培養(yǎng)用戶閱讀場(chǎng)景
        5.3.3 設(shè)計(jì)人格化IP形象,增強(qiáng)讀者親切感
    5.4 交互策略
        5.4.1 引導(dǎo)受眾情緒,給予精神獎(jiǎng)勵(lì)
        5.4.2 設(shè)置問(wèn)題或獎(jiǎng)勵(lì),產(chǎn)生互動(dòng)與交流
第6章 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“象爸象媽”微信公眾號(hào)的兒童科學(xué)傳播策略分析[J]. 徐桂林,郭輝.  今傳媒. 2019(10)
[2]受眾情緒在科學(xué)傳播與普及中的影響[J]. 李京陽(yáng),楊小明.  科技傳播. 2019(04)
[3]以公眾需求為導(dǎo)向構(gòu)建全方位科學(xué)傳播平臺(tái)[J]. 龔明霞.  科技傳播. 2019(04)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+科學(xué)”報(bào)道,到底該怎么做?[J]. 章晨曦.  傳媒評(píng)論. 2018(12)
[5]新媒體時(shí)代科學(xué)傳播的困境與策略研究[J]. 李天龍,張露露,張行勇.  現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2018(10)
[6]新媒體時(shí)代提升科普傳播效果的對(duì)策與建議——以科普新媒體“科普中國(guó)”和“果殼網(wǎng)”為例[J]. 徐靜休,朱慧.  傳媒. 2018(18)
[7]探究講故事在科學(xué)傳播中的作用[J]. 張瑜.  科技傳播. 2018(18)
[8]“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J]. 丁愛(ài)俠.  學(xué)會(huì). 2018(08)
[9]新媒體視域下科學(xué)傳播的路徑研究[J]. 淡格格,冉歡.  高等建筑教育. 2018(03)
[10]科學(xué)類微信公眾號(hào)的科學(xué)精神傳播研究——基于用戶留言的分析[J]. 霍連彬.  科技傳播. 2018(09)

碩士論文
[1]“局座召忠”微信公眾號(hào)“IP化”的內(nèi)容生產(chǎn)與商業(yè)變現(xiàn)研究[D]. 趙品映.云南大學(xué) 2018
[2]果殼網(wǎng)微信公眾號(hào)推送文章傳播效果的研究[D]. 唐婧.大連理工大學(xué) 2018
[3]《科技日?qǐng)?bào)》微信公眾號(hào)的科學(xué)傳播研究[D]. 丁藝菲.大連理工大學(xué) 2018
[4]微信時(shí)代科學(xué)傳播存在問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 梁大偉.鄭州大學(xué) 2016
[5]基于微信平臺(tái)的科學(xué)傳播研究[D]. 張偉.華中科技大學(xué) 2016
[6]新媒介環(huán)境下的科學(xué)傳播問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 高思.成都理工大學(xué) 2015
[7]科技類微信公眾平臺(tái)傳播研究[D]. 范雪妮.湖南大學(xué) 2015
[8]新媒體對(duì)科技傳播的影響研究[D]. 劉建美.渤海大學(xué) 2013
[9]新媒體時(shí)代科學(xué)傳播規(guī)律性探析[D]. 陳哲.大連理工大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3648026