清末民初中國現(xiàn)代學術(shù)體系的建立,呈現(xiàn)為國際化（或稱"世界化"）與本土化（或稱"中國化"）雙向展開的過程:西方現(xiàn)代學術(shù)與中國古典學術(shù)是中國現(xiàn)代學術(shù)體系建立賴以支撐的兩大知識系統(tǒng);中西融合、中西會通是中國現(xiàn)代學術(shù)建立的基本途徑;從"輸入外國學說"到學術(shù)本土化開啟,是清末民初現(xiàn)代學術(shù)轉(zhuǎn)型中值得重視的發(fā)展趨勢。在引入西學分科體系建立起圖書館學、社會學、民族學等"專門之學"后,各分立學科即開啟了學術(shù)本土化的探索,"建設(shè)中國的圖書館學""建設(shè)一種中國化的社會學"、民族學（人類學）的中國化、"使中國的教育中國化"等議題紛紛提出。學人們主張全面借鑒中國古典學術(shù)中的義理、考據(jù)、辭章三個層面的本土資源,推進學術(shù)理論、學術(shù)方法與學術(shù)話語的本土化建設(shè):注重古典學術(shù)文本學理內(nèi)涵之詮釋與本土問題之調(diào)研,使本土資源、本土經(jīng)驗成為構(gòu)建各人文社會學科學術(shù)理論的重要源頭;將考據(jù)學等傳統(tǒng)學術(shù)方法與現(xiàn)代科學方法融會貫通,確立中國現(xiàn)代人文學術(shù)研究中以實證性研究為代表的學術(shù)研究范式;以原處于從屬地位的民間口語（白話文）改造國語之"辭章",構(gòu)建中國本土化的現(xiàn)代性學術(shù)話語體系。 

【文章來源】：東岳論叢. 2020,41(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一
二
三


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3627693