發(fā)布時間：2021-10-09 12:14

　　科學(xué)是反映客觀世界（自然界、社會和思維）的本質(zhì)聯(lián)系及其運動規(guī)律的知識體系。①科學(xué)研究是創(chuàng)造知識和整理、修改知識以及開拓知識新用途的探索工作,②可劃分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究�？梢娍茖W(xué)不能直接等同于科學(xué)研究�？茖W(xué)研究的禁區(qū)是指在自然科學(xué)中存在著不允許涉及的對象和領(lǐng)域�？茖W(xué)研究“有”“無”禁區(qū),不是科研自身是否存在著禁區(qū),而是出于某種社會的、倫理的要求而是否應(yīng)當(dāng)為科研設(shè)置禁區(qū)。關(guān)于是否應(yīng)當(dāng)為科學(xué)研究設(shè)置禁區(qū)的問題,有兩種不同觀點:認(rèn)為應(yīng)當(dāng)為科學(xué)研究設(shè)置禁區(qū)觀點認(rèn)為,在當(dāng)今大科學(xué)時代,科學(xué)研究本身受到多種因素制約,有的科研成果的應(yīng)用會給人類社會造成不良后果,因此,當(dāng)一項科研有可能危害人類利益時,就應(yīng)該為科學(xué)研究設(shè)置禁區(qū);認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)為科學(xué)研究設(shè)置禁區(qū)觀點認(rèn)為,科學(xué)研究活動的目的是求真,是為了獲得準(zhǔn)確無誤的客觀知識,科學(xué)探索的觸角可以延伸到社會生活的任何領(lǐng)域,不應(yīng)當(dāng)為科學(xué)研究設(shè)置任何禁區(qū)。兩種觀點各有其自身的合理性和局限性,因此不能簡單地用應(yīng)該設(shè)置或不應(yīng)該設(shè)置禁區(qū)來回答,而應(yīng)當(dāng)在二者之間找到平衡點:在思想上應(yīng)該保持非功利的自由態(tài)度,不應(yīng)當(dāng)為基礎(chǔ)研究設(shè)置禁區(qū);在實踐中,應(yīng)當(dāng)考慮到社會諸因素對... 

【文章來源】：武漢科技大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一.問題的提出及意義
    二.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三.研究的基本思路
第一章 科學(xué)和科學(xué)研究
    1.1 科學(xué)的概念及其特征
        1.1.1 科學(xué)的概念
        1.1.2 科學(xué)的本質(zhì)特征
    1.2 科學(xué)研究及其類別
        1.2.1 什么是科學(xué)研究
        1.2.2 科學(xué)研究的類別
第二章 關(guān)于科學(xué)研究禁區(qū)認(rèn)識的歷史演進(jìn)
    2.1 科學(xué)研究禁區(qū)的涵義
        2.1.1 禁區(qū)的含義
        2.1.2 科學(xué)研究的禁區(qū)
    2.2 古代科學(xué)研究不存在禁區(qū)
        2.2.1 科學(xué)源于人類的好奇心和求知欲
        2.2.2 古希臘推崇“自由”理念
    2.3 中世紀(jì)宗教神學(xué)對科學(xué)研究禁區(qū)的設(shè)定
        2.3.1 對科學(xué)研究設(shè)置禁區(qū)的原因
        2.3.2 禁區(qū)范圍的設(shè)定
    2.4 近代科學(xué)對禁區(qū)的破除
        2.4.1 近代科學(xué)的誕生
        2.4.2 近代科學(xué)在同宗教神學(xué)的斗爭中發(fā)展
第三章 關(guān)于是否應(yīng)當(dāng)為科學(xué)研究設(shè)置禁區(qū)的爭議
    3.1 科學(xué)研究有禁區(qū)的觀點
        3.1.1 科學(xué)研究有禁區(qū)的依據(jù)
        3.1.2 科學(xué)研究有禁區(qū)的現(xiàn)實要求
    3.2 科學(xué)研究無禁區(qū)的觀點
        3.2.1 科學(xué)是價值中立的
        3.2.2 科學(xué)共同體的內(nèi)部規(guī)范具有自我約束能力無需設(shè)禁區(qū)
        3.2.3 倫理評價標(biāo)準(zhǔn)不能作為設(shè)置禁區(qū)的依據(jù)
    3.3 兩種觀點分歧的實質(zhì)
        3.3.1 對禁區(qū)的理解不同
        3.3.2 討論的側(cè)重點不同
第四章 辯證看待科學(xué)研究的禁區(qū)問題
    4.1 兩種觀點的合理性和局限性
        4.1.1 科研有禁區(qū)觀點的積極意義和局限性
        4.1.2 科研無禁區(qū)觀點的合理性和片面性
    4.2 科學(xué)研究是有禁區(qū)和無禁區(qū)的統(tǒng)一
        4.2.1 基礎(chǔ)研究倡導(dǎo)無禁區(qū)
        4.2.2 應(yīng)用、開發(fā)研究應(yīng)有禁區(qū)
        4.2.3 兩種觀點的統(tǒng)一
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄：攻讀碩士研究生期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3426356