學(xué)校團體和親子家庭是場館的主要參觀群體,這使得場館教育逐漸成為連接學(xué)校教育和家庭教育的重要橋梁。因此親子參觀場館時的互動行為不僅對兒童的場館學(xué)習(xí)效果有巨大影響,還可能影響家庭與學(xué)校的協(xié)同教育。本研究以上海科技館為例,觀察親子互動行為,并基于扎根理論采用軟件Nvivo11.0對32組親子的互動行為進行編碼分析,針對親子互動行為存在的問題,提出促進親子互動的策略。 

【文章來源】：科普研究. 2020,15(05)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

基于Wh系列問題的展品資料內(nèi)容框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3325067