近年來,我國科普場館越來越重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)作,涌現(xiàn)了眾多優(yōu)秀的原創(chuàng)作品,成為面向公眾進(jìn)行知識傳播的重要方式。以上海自然博物館的"風(fēng)來告訴你"為例,具體談?wù)効茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的背景設(shè)定以及創(chuàng)作技巧。 

【文章來源】：科學(xué)教育與博物館. 2020,6(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 創(chuàng)作緣起
2 背景設(shè)定
3 科學(xué)實(shí)驗(yàn)表演的科學(xué)性
    3.1 學(xué)科范圍
    3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    3.3 原理闡釋與應(yīng)用
4 科學(xué)實(shí)驗(yàn)表演的表演性
    4.1 道具制作
    4.2 表演規(guī)模與表演技巧
    4.3 反轉(zhuǎn)的運(yùn)用
    4.4 升華的運(yùn)用
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]構(gòu)筑科學(xué)與藝術(shù)的共同體——當(dāng)下科學(xué)秀表演之本體研究[J]. 潘希鳴.  民主與科學(xué). 2019(02)
[2]淺議科技館實(shí)驗(yàn)表演的設(shè)計(jì)——以中國科技館“扭轉(zhuǎn)乾坤”為例[J]. 侯易飛,高闖,鄧亞超.  科協(xié)論壇. 2018(04)
[3]科普場館科學(xué)表演編創(chuàng)的探討[J]. 廖紅.  科普研究. 2018(01)
[4]淺談科技館兒童展廳的科學(xué)表演[J]. 歐亞戈,王洪鵬,胡楊,霍虹,張璐.  科協(xié)論壇. 2016(12)
[5]表演類科學(xué)教育活動(dòng)現(xiàn)狀分析[J]. 徐湮.  海峽科學(xué). 2015(12)
[6]科技館實(shí)驗(yàn)類教育活動(dòng)體系研究[J]. 張彩霞.  科普研究. 2014(03)
[7]無處不在的伯努利原理[J]. 陳仁政,鄭勇.  知識就是力量. 2009(11)



本文編號：3237462