目前,我國公民的整體科學(xué)素質(zhì)水平相較于發(fā)達國家偏低。這種差距已對我國經(jīng)濟實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展與社會進步形成掣肘,成為影響我國提高國際競爭力的重要因素,因此加強我國公民的科普教育,培養(yǎng)高質(zhì)量人才勢在必行。發(fā)展的基礎(chǔ)是教育,根本在人才,而作為未來國家社會經(jīng)濟發(fā)展的主力軍青少年將是加強科普教育的主要群體。 

【文章來源】：甘肅科技. 2020,36(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 強化青少年科普教育的必要性
    1.1 應(yīng)試教育的弊端要求開展素質(zhì)教育
    1.2 提高青少年科普實踐能力是新時期國家發(fā)展的需要
2 青少年科普教育中存在的不足
3 推動青少年科普教育發(fā)展的思路
    3.1 加大青少年科普教育投入
    3.2 建設(shè)高素質(zhì)科普人才隊伍
    3.3 合理利用社會資源開展科普教育
4 總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]推動青少年科普工作健康發(fā)展的思路與對策[J]. 朱彥紅.  科技傳播. 2019(22)
[2]多元載體交融推進青少年科普教育的思考[J]. 史曉麗.  科技與創(chuàng)新. 2019(06)
[3]試論如何在青少年科普教育活動中不斷創(chuàng)新[J]. 苑社民.  科技風(fēng). 2017(18)
[4]青少年科普存在的困境與發(fā)展機遇探索[J]. 盧玉燕.  科技風(fēng). 2017(04)
[5]青少年科普教育存在的問題及對策分析[J]. 譚利群.  科技風(fēng). 2017(03)
[6]如何提高中小學(xué)生科普意識和科普實踐能力[J]. 盧曉東.  科技傳播. 2015(12)
[7]試論當前中小學(xué)生的科普教育現(xiàn)狀及建議[J]. 朱一丹.  管理觀察. 2014(06)



本文編號：3143509