科學(xué)松鼠會(huì)傳播要素及模式研究
發(fā)布時(shí)間:2021-03-27 06:58
首屆科學(xué)嘉年華的成功舉辦,讓科學(xué)松鼠會(huì)成進(jìn)入更多人的視野。這個(gè)民間的科學(xué)傳播組織一直致力于基于網(wǎng)絡(luò)傳播的科學(xué)寫作,同時(shí)發(fā)展了豐富的線下活動(dòng)和圖書出版。這個(gè)類似愛丁堡科學(xué)節(jié)的嘉年華活動(dòng),更是讓我們看到了不同傳播主體、不同媒介的合作和融合。同時(shí)也引發(fā)了筆者關(guān)于科學(xué)傳播的主體、傳播方式、傳播理念等方面的思考。本文采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法;從受眾網(wǎng)絡(luò)介紹科技傳播信息狀況和科學(xué)松鼠會(huì)個(gè)案分析的視角;對(duì)科學(xué)松鼠會(huì)網(wǎng)站進(jìn)行了相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)科普網(wǎng)站的受眾進(jìn)行了調(diào)查研究,獲得了受眾接受科普資源的數(shù)據(jù),彌補(bǔ)了目前這方面研究的缺失,具有一定的創(chuàng)新性。本文期望在討論科學(xué)松鼠會(huì)傳播要素特征的基礎(chǔ)上,分析其傳播模式,歸納其傳播功能,并探討其傳播理念、科學(xué)寫作等方面的啟示意義。本文的第一個(gè)部分即第二章,重點(diǎn)介紹傳播學(xué)中關(guān)于傳播模式的理論以及科學(xué)傳播的基本理論,為全篇研究提供理論依據(jù)。這部分主要內(nèi)容是提出傳播學(xué)領(lǐng)域可以借鑒的傳播模式,闡明科學(xué)傳播的概念及內(nèi)涵,明確科學(xué)傳播的內(nèi)容,梳理相關(guān)的概念,為后文打好基礎(chǔ)。第三章是基于5W模式,分別從宏觀、微觀的角度,探討科學(xué)松鼠會(huì)傳播各要素特點(diǎn),指出其傳播主體的非政...
【文章來源】:中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)安徽省 211工程院校 985工程院校
【文章頁數(shù)】:67 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
目錄
第1章 緒論
1.1 選題緣起
1.2 選題背景及意義
1.3 研究現(xiàn)狀和本文的研究方法
1.4 研究方法、創(chuàng)新之處和難點(diǎn)
1.5 調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)來源說明
第2章 理論基礎(chǔ)與相關(guān)概念
2.1 傳播模式綜述
2.1.1 傳播模式的概念
2.1.2 相關(guān)傳播模式綜述
2.2 科學(xué)傳播模式綜述
2.2.1 科學(xué)傳播的概念及內(nèi)涵
2.2.2 科學(xué)傳播模式的發(fā)展
第3章 基于5W模式科學(xué)松鼠會(huì)傳播要素分析
3.1 傳播者
3.1.1 傳播主體構(gòu)成
3.1.2 把關(guān)人角色
3.2 傳播內(nèi)容
3.2.1 傳播內(nèi)容貼近性和及時(shí)性
3.2.2 一階傳播之事件科普
3.2.3 二階傳播之科學(xué)精神
3.3 傳播受眾
3.3.1 受眾特征分析
3.3.2 熱心讀者和傳受眾合一
3.4 傳播渠道
3.5 傳播效果
3.6 基于施拉姆模式的科學(xué)松鼠會(huì)傳播模式的建構(gòu)
3.6.1 科學(xué)松鼠會(huì)傳播要素總結(jié)
3.6.2 科學(xué)松鼠會(huì)傳播模式
第4章 科學(xué)松鼠會(huì)的啟示
4.1 我國科學(xué)傳播現(xiàn)狀及缺陷
4.2 科學(xué)傳播的理念
4.2.1 關(guān)于松鼠的論戰(zhàn)之事件回顧
4.2.2 總結(jié)代表性觀點(diǎn)
4.3 科學(xué)傳播的方式
4.4 科學(xué)傳播的功能
4.5 科學(xué)寫作
4.6 科學(xué)傳播發(fā)展的趨勢(shì)
第5章 總結(jié)與思考
參考文獻(xiàn)
附錄 1 科學(xué)松鼠會(huì)讀者問卷調(diào)查
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]科學(xué)博客圈在危機(jī)傳播中的信息傳播特色分析——以“甲型H1N1流感”事件為例[J]. 沈玉華. 科技傳播. 2009(02)
[2]30年來的中國科普政策與科普研究[J]. 朱效民. 中國科技論壇. 2008(12)
[3]姬十三和他的松鼠會(huì)[J]. 熊巧. 新世紀(jì)周刊. 2008(27)
[4]中國科普網(wǎng)站調(diào)查研究[J]. 張振克,田海濤,魏桂紅. 科普研究. 2007(05)
[5]我國科普博客現(xiàn)狀問題研究[J]. 劉明壽,陳燕. 現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2007(04)
[6]由“使用與滿足理論”看科技報(bào)道有效傳播[J]. 王玉蓉. 新聞愛好者. 2007(01)
[7]提高公民科學(xué)素養(yǎng)目的到底是什么[J]. 李大光. 民主與科學(xué). 2006(06)
[8]從科學(xué)傳播理論的角度談臺(tái)灣的科普困境[J]. 謝瀛春. 科普研究. 2006(03)
[9]科技公共傳播的傳播主體及其參與動(dòng)機(jī)[J]. 翟杰全. 北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(05)
[10]科學(xué)傳播中的議程設(shè)置[J]. 劉兵,侯強(qiáng). 科技導(dǎo)報(bào). 2005(10)
本文編號(hào):3103113
【文章來源】:中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)安徽省 211工程院校 985工程院校
【文章頁數(shù)】:67 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
目錄
第1章 緒論
1.1 選題緣起
1.2 選題背景及意義
1.3 研究現(xiàn)狀和本文的研究方法
1.4 研究方法、創(chuàng)新之處和難點(diǎn)
1.5 調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)來源說明
第2章 理論基礎(chǔ)與相關(guān)概念
2.1 傳播模式綜述
2.1.1 傳播模式的概念
2.1.2 相關(guān)傳播模式綜述
2.2 科學(xué)傳播模式綜述
2.2.1 科學(xué)傳播的概念及內(nèi)涵
2.2.2 科學(xué)傳播模式的發(fā)展
第3章 基于5W模式科學(xué)松鼠會(huì)傳播要素分析
3.1 傳播者
3.1.1 傳播主體構(gòu)成
3.1.2 把關(guān)人角色
3.2 傳播內(nèi)容
3.2.1 傳播內(nèi)容貼近性和及時(shí)性
3.2.2 一階傳播之事件科普
3.2.3 二階傳播之科學(xué)精神
3.3 傳播受眾
3.3.1 受眾特征分析
3.3.2 熱心讀者和傳受眾合一
3.4 傳播渠道
3.5 傳播效果
3.6 基于施拉姆模式的科學(xué)松鼠會(huì)傳播模式的建構(gòu)
3.6.1 科學(xué)松鼠會(huì)傳播要素總結(jié)
3.6.2 科學(xué)松鼠會(huì)傳播模式
第4章 科學(xué)松鼠會(huì)的啟示
4.1 我國科學(xué)傳播現(xiàn)狀及缺陷
4.2 科學(xué)傳播的理念
4.2.1 關(guān)于松鼠的論戰(zhàn)之事件回顧
4.2.2 總結(jié)代表性觀點(diǎn)
4.3 科學(xué)傳播的方式
4.4 科學(xué)傳播的功能
4.5 科學(xué)寫作
4.6 科學(xué)傳播發(fā)展的趨勢(shì)
第5章 總結(jié)與思考
參考文獻(xiàn)
附錄 1 科學(xué)松鼠會(huì)讀者問卷調(diào)查
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]科學(xué)博客圈在危機(jī)傳播中的信息傳播特色分析——以“甲型H1N1流感”事件為例[J]. 沈玉華. 科技傳播. 2009(02)
[2]30年來的中國科普政策與科普研究[J]. 朱效民. 中國科技論壇. 2008(12)
[3]姬十三和他的松鼠會(huì)[J]. 熊巧. 新世紀(jì)周刊. 2008(27)
[4]中國科普網(wǎng)站調(diào)查研究[J]. 張振克,田海濤,魏桂紅. 科普研究. 2007(05)
[5]我國科普博客現(xiàn)狀問題研究[J]. 劉明壽,陳燕. 現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2007(04)
[6]由“使用與滿足理論”看科技報(bào)道有效傳播[J]. 王玉蓉. 新聞愛好者. 2007(01)
[7]提高公民科學(xué)素養(yǎng)目的到底是什么[J]. 李大光. 民主與科學(xué). 2006(06)
[8]從科學(xué)傳播理論的角度談臺(tái)灣的科普困境[J]. 謝瀛春. 科普研究. 2006(03)
[9]科技公共傳播的傳播主體及其參與動(dòng)機(jī)[J]. 翟杰全. 北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(05)
[10]科學(xué)傳播中的議程設(shè)置[J]. 劉兵,侯強(qiáng). 科技導(dǎo)報(bào). 2005(10)
本文編號(hào):3103113
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