發(fā)布時間：2021-03-27 06:58

　　首屆科學嘉年華的成功舉辦,讓科學松鼠會成進入更多人的視野。這個民間的科學傳播組織一直致力于基于網(wǎng)絡傳播的科學寫作,同時發(fā)展了豐富的線下活動和圖書出版。這個類似愛丁堡科學節(jié)的嘉年華活動,更是讓我們看到了不同傳播主體、不同媒介的合作和融合。同時也引發(fā)了筆者關于科學傳播的主體、傳播方式、傳播理念等方面的思考。本文采用定量研究和定性研究相結合的方法;從受眾網(wǎng)絡介紹科技傳播信息狀況和科學松鼠會個案分析的視角;對科學松鼠會網(wǎng)站進行了相關統(tǒng)計分析,對科普網(wǎng)站的受眾進行了調查研究,獲得了受眾接受科普資源的數(shù)據(jù),彌補了目前這方面研究的缺失,具有一定的創(chuàng)新性。本文期望在討論科學松鼠會傳播要素特征的基礎上,分析其傳播模式,歸納其傳播功能,并探討其傳播理念、科學寫作等方面的啟示意義。本文的第一個部分即第二章,重點介紹傳播學中關于傳播模式的理論以及科學傳播的基本理論,為全篇研究提供理論依據(jù)。這部分主要內容是提出傳播學領域可以借鑒的傳播模式,闡明科學傳播的概念及內涵,明確科學傳播的內容,梳理相關的概念,為后文打好基礎。第三章是基于5W模式,分別從宏觀、微觀的角度,探討科學松鼠會傳播各要素特點,指出其傳播主體的非政... 

【文章來源】：中國科學技術大學安徽省 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
第1章 緒論
    1.1 選題緣起
    1.2 選題背景及意義
    1.3 研究現(xiàn)狀和本文的研究方法
    1.4 研究方法、創(chuàng)新之處和難點
    1.5 調查問卷及數(shù)據(jù)來源說明
第2章 理論基礎與相關概念
    2.1 傳播模式綜述
        2.1.1 傳播模式的概念
        2.1.2 相關傳播模式綜述
    2.2 科學傳播模式綜述
        2.2.1 科學傳播的概念及內涵
        2.2.2 科學傳播模式的發(fā)展
第3章 基于5W模式科學松鼠會傳播要素分析
    3.1 傳播者
        3.1.1 傳播主體構成
        3.1.2 把關人角色
    3.2 傳播內容
        3.2.1 傳播內容貼近性和及時性
        3.2.2 一階傳播之事件科普
        3.2.3 二階傳播之科學精神
    3.3 傳播受眾
        3.3.1 受眾特征分析
        3.3.2 熱心讀者和傳受眾合一
    3.4 傳播渠道
    3.5 傳播效果
    3.6 基于施拉姆模式的科學松鼠會傳播模式的建構
        3.6.1 科學松鼠會傳播要素總結
        3.6.2 科學松鼠會傳播模式
第4章 科學松鼠會的啟示
    4.1 我國科學傳播現(xiàn)狀及缺陷
    4.2 科學傳播的理念
        4.2.1 關于松鼠的論戰(zhàn)之事件回顧
        4.2.2 總結代表性觀點
    4.3 科學傳播的方式
    4.4 科學傳播的功能
    4.5 科學寫作
    4.6 科學傳播發(fā)展的趨勢
第5章 總結與思考
參考文獻
附錄 1 科學松鼠會讀者問卷調查
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]姬十三和他的松鼠會[J]. 熊巧.  新世紀周刊. 2008(27)
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[6]由“使用與滿足理論”看科技報道有效傳播[J]. 王玉蓉.  新聞愛好者. 2007(01)
[7]提高公民科學素養(yǎng)目的到底是什么[J]. 李大光.  民主與科學. 2006(06)
[8]從科學傳播理論的角度談臺灣的科普困境[J]. 謝瀛春.  科普研究. 2006(03)
[9]科技公共傳播的傳播主體及其參與動機[J]. 翟杰全.  北京理工大學學報(社會科學版). 2005(05)
[10]科學傳播中的議程設置[J]. 劉兵,侯強.  科技導報. 2005(10)



本文編號：3103113