<正>改革開放四十年,我國(guó)高等教育的毛入學(xué)率從1978年的1.55%增長(zhǎng)到2017年的45.7%,全國(guó)各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3779萬人,共有普通高等學(xué)校2631所（含獨(dú)立學(xué)院265所）,高等教育已實(shí)現(xiàn)了規(guī)模的擴(kuò)張。規(guī)模擴(kuò)張并不意味著質(zhì)量和效益增長(zhǎng),2019年9月12日,英國(guó)泰晤士高等教育發(fā)布最新2020世界大學(xué)排名,該排名涉及 

【文章來源】：科學(xué)新聞. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
共建研究院的發(fā)展歷程
共建研究院的現(xiàn)狀與發(fā)展瓶頸
    一、戰(zhàn)略定位偏離
    二、體制界限模糊
    三、國(guó)際接軌不足
“雙一流”背景下的共建研究院
    一、遵循教育強(qiáng)國(guó)定位
    二、建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制
    三、完善法人治理體制
    四、提升黨建工作水平
    五、加強(qiáng)國(guó)際合作交流
    六、優(yōu)化財(cái)務(wù)管理體制



本文編號(hào)：3078714