本文關(guān)鍵詞：基于知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型的產(chǎn)學(xué)研合作模式創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：知識(shí)生產(chǎn)方式正發(fā)生著巨大變化并呈現(xiàn)新的特征,主要表現(xiàn)在:知識(shí)生產(chǎn)的研究范式由單一學(xué)科向跨學(xué)科轉(zhuǎn)變;知識(shí)生產(chǎn)的場(chǎng)域發(fā)生改變,由傳統(tǒng)的知識(shí)生產(chǎn)場(chǎng)所向其他部門(mén)轉(zhuǎn)移,知識(shí)的社會(huì)彌散速度加快;知識(shí)生產(chǎn)的主體反思性和社會(huì)責(zé)任增強(qiáng),質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)多維;知識(shí)生產(chǎn)的組織多樣性和邊界滲透性趨勢(shì)更加明顯等,這些異質(zhì)性特征勢(shì)必影響以知識(shí)生產(chǎn)為基礎(chǔ)的產(chǎn)學(xué)研合作活動(dòng)的方方面面,也迫切要求產(chǎn)學(xué)研合作模式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。產(chǎn)學(xué)研合作是提升國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新能力的重要途徑,也是促進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部知識(shí)流動(dòng)的重要組成部分,然而,我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作活動(dòng)的開(kāi)展還存在諸多不足,制約了產(chǎn)學(xué)研合作的成效。因此,在知識(shí)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型背景下研究產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式不僅豐富和發(fā)展了知識(shí)生產(chǎn)模式理論,也為我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式的創(chuàng)新提供了理論依據(jù),對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作活動(dòng)的實(shí)踐和改革政策的制定具有指導(dǎo)意義。本研究基于知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型的視角,運(yùn)用吉本斯等人知識(shí)生產(chǎn)模式的理論,通過(guò)文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、比較研究法分析了產(chǎn)學(xué)研合作活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),探討了產(chǎn)學(xué)研合作模式和知識(shí)生產(chǎn)模式之間的關(guān)系;從知識(shí)管理、組織機(jī)構(gòu)、質(zhì)量控制、應(yīng)用情景等方面,對(duì)我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式進(jìn)行了總結(jié)和分析,探究知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型下產(chǎn)學(xué)研合作模式變遷的整體圖景與存在的突出問(wèn)題。這些問(wèn)題主要包括:產(chǎn)學(xué)研合作模式存在跨學(xué)科研究機(jī)制尚未廣泛建立、產(chǎn)學(xué)研合作的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)單一、產(chǎn)學(xué)研合作各方知識(shí)交流不暢等,在借鑒國(guó)外產(chǎn)學(xué)研合作模式發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出在知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型下我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式的創(chuàng)新模式主要包括:政府為中介的跨地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作戰(zhàn)略聯(lián)盟;以科技中介為紐帶面向中小企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作松散聯(lián)盟;以項(xiàng)目為依托的多主體產(chǎn)學(xué)研合作研發(fā)聯(lián)盟。本文的創(chuàng)新點(diǎn):(1)從知識(shí)生產(chǎn)轉(zhuǎn)型的視角研究產(chǎn)學(xué)研合作模式具有一定的方法創(chuàng)新價(jià)值;(2)從知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型的視角,提出我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式的創(chuàng)新模式:應(yīng)用情境中產(chǎn)學(xué)研合作的研究與創(chuàng)新;彌散式知識(shí)管理;以知識(shí)交流為平臺(tái)的一體化產(chǎn)學(xué)研合作等。
【關(guān)鍵詞】：產(chǎn)學(xué)研合作 模式創(chuàng)新 模式1 模式2 知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型
【學(xué)位授予單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G322
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-24
• 1.1 問(wèn)題提出10-12
• 1.1.1 產(chǎn)學(xué)研合作以知識(shí)生產(chǎn)為基礎(chǔ)10
• 1.1.2 產(chǎn)學(xué)研合作模式制約產(chǎn)學(xué)研合作成效10-11
• 1.1.3 知識(shí)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型迫切要求產(chǎn)學(xué)研合作模式的創(chuàng)新11-12
• 1.2 研究意義12
• 1.2.1 理論意義12
• 1.2.2 實(shí)踐意義12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-22
• 1.3.1 關(guān)于知識(shí)生產(chǎn)的相關(guān)研究12-14
• 1.3.2 關(guān)于知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型理論的相關(guān)研究14-18
• 1.3.3 關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作模式創(chuàng)新的相關(guān)研究18-20
• 1.3.4 知識(shí)視角下產(chǎn)學(xué)研合作的相關(guān)研究20-22
• 1.3.5 文獻(xiàn)述評(píng)22
• 1.4 研究方法和思路22-24
• 1.4.1 研究方法22-23
• 1.4.2 研究思路23-24
• 第2章 知識(shí)生產(chǎn)模式與產(chǎn)學(xué)研合作模式的關(guān)系及影響24-35
• 2.1 知識(shí)生產(chǎn)與知識(shí)生產(chǎn)模式24-29
• 2.1.1 知識(shí)生產(chǎn)的內(nèi)涵24-26
• 2.1.2 知識(shí)生產(chǎn)模式與知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型26-27
• 2.1.3 知識(shí)生產(chǎn)模式1和模式2述評(píng)27-29
• 2.2 知識(shí)生產(chǎn)與產(chǎn)學(xué)研合作的關(guān)系29-31
• 2.2.1 知識(shí)：產(chǎn)學(xué)研合作的核心要素29-30
• 2.2.2 產(chǎn)學(xué)研合作：知識(shí)生產(chǎn)的重要形式30-31
• 2.3 知識(shí)生產(chǎn)模式對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作模式的影響31-35
• 2.3.1 產(chǎn)學(xué)研合作模式的內(nèi)涵31-32
• 2.3.2 產(chǎn)學(xué)研合作研究的新特征32-33
• 2.3.3 產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)重組33
• 2.3.4 產(chǎn)學(xué)研合作的質(zhì)量控制和社會(huì)問(wèn)責(zé)33-35
• 第3章 知識(shí)生產(chǎn)模式1下我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式及其存在問(wèn)題35-43
• 3.1 我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作的產(chǎn)生與發(fā)展35-38
• 3.1.1 我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展與演進(jìn)35-37
• 3.1.2 我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展趨勢(shì)37-38
• 3.2 我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式分析38-40
• 3.2.1 我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作的主要模式38-39
• 3.2.2 我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式的特點(diǎn)39-40
• 3.3 我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式存在的問(wèn)題40-43
• 3.3.1 缺乏跨學(xué)科研究40
• 3.3.2 產(chǎn)學(xué)研合作的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)單一40-41
• 3.3.3 產(chǎn)學(xué)研合作主體知識(shí)交流不暢41-43
• 第4章 知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型下發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)學(xué)研合作模式的發(fā)展43-51
• 4.1 知識(shí)生產(chǎn)模式1下產(chǎn)學(xué)研合作模式的困境43-45
• 4.1.1 學(xué)科壁壘與跨學(xué)科43
• 4.1.2 組織制度化與組織網(wǎng)絡(luò)化43-44
• 4.1.3 知識(shí)創(chuàng)新與研究市場(chǎng)化44-45
• 4.2 知識(shí)生產(chǎn)模式2下產(chǎn)學(xué)研合作模式的發(fā)展45-49
• 4.2.1 美國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式的發(fā)展45-47
• 4.2.2 英國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式的發(fā)展47-48
• 4.2.3 日本產(chǎn)學(xué)研合作模式的發(fā)展48-49
• 4.3 發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)學(xué)研合作模式發(fā)展的共同特征49-51
• 4.3.1 產(chǎn)學(xué)研合作組織機(jī)構(gòu)日益完善49
• 4.3.2 重視知識(shí)的交流和管理49
• 4.3.3 強(qiáng)調(diào)研究的市場(chǎng)化導(dǎo)向49-51
• 第5章 知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型中我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式創(chuàng)新51-61
• 5.1 應(yīng)用情境中產(chǎn)學(xué)研合作的研究與創(chuàng)新51-54
• 5.1.1 研究與創(chuàng)新的市場(chǎng)化導(dǎo)向51-52
• 5.1.2 跨學(xué)科研究機(jī)制52-53
• 5.1.3 動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)與合作53-54
• 5.2 產(chǎn)學(xué)研合作中的社會(huì)彌散式知識(shí)管理54-56
• 5.2.1 調(diào)整科學(xué)和技術(shù)政策54-55
• 5.2.2 提高組織邊界的滲透性55
• 5.2.3 利益分配機(jī)制的完善55-56
• 5.3 以知識(shí)交流為平臺(tái)的一體化產(chǎn)學(xué)研合作56-61
• 5.3.1 政府為中介的跨地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作戰(zhàn)略聯(lián)盟57-58
• 5.3.2 以科技中介為紐帶面向中小企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作松散聯(lián)盟58-59
• 5.3.3 以項(xiàng)目為依托多主體產(chǎn)學(xué)研合作研發(fā)聯(lián)盟59-61
• 結(jié)語(yǔ)61-62
• 致謝62-63
• 參考文獻(xiàn)63-68
• 攻讀碩士學(xué)位期間參加課題及論文發(fā)表情況68-69

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 羅山邋孫帆 陳活平;珠海產(chǎn)學(xué)研合作模式探究[N];珠海特區(qū)報(bào);2007年

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7 記者 馮海波 通訊員 潘珊珊;產(chǎn)學(xué)研合作模式為國(guó)內(nèi)首創(chuàng)[N];廣東科技報(bào);2008年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 高曉聲;基于知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型的產(chǎn)學(xué)研合作模式創(chuàng)新研究[D];武漢理工大學(xué);2015年

3 李嵐;產(chǎn)學(xué)研合作模式選擇的博弈分析[D];暨南大學(xué);2008年

4 安慧娟;產(chǎn)學(xué)研合作模式研究[D];天津大學(xué);2009年

5 陳佳（Supatida Kittisarawanno）;泰國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式選擇研究[D];大連理工大學(xué);2011年

6 李丹;我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作模式的創(chuàng)新研究[D];河南師范大學(xué);2013年

7 肖瑤;遼寧省產(chǎn)學(xué)研合作模式和政策環(huán)境研究[D];沈陽(yáng)理工大學(xué);2013年

8 趙德芳;產(chǎn)學(xué)研合作模式研究[D];武漢紡織大學(xué);2014年

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10 肖海云;以高校為主體的產(chǎn)學(xué)研合作模式研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

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