本文關(guān)鍵詞：改革開放以來科教興國戰(zhàn)略思想發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《江西師范大學(xué)》 2013年

改革開放以來科教興國戰(zhàn)略思想發(fā)展研究

王子  

【摘要】：科教興國戰(zhàn)略思想是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，是推動(dòng)我國科學(xué)技術(shù)與教育發(fā)展的重要指南。改革開放以來科教興國戰(zhàn)略思想的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：鄧小平提出科教興國戰(zhàn)略思想的理論內(nèi)涵，江澤民對科教興國戰(zhàn)略思想的豐富，胡錦濤對科教興國戰(zhàn)略思想的發(fā)展。 本文選取改革開放以來科教興國戰(zhàn)略思想的發(fā)展作為研究對象，有助于對科教興國戰(zhàn)略思想理論內(nèi)涵和發(fā)展進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，有助于在實(shí)踐中更好地落實(shí)科教興國戰(zhàn)略思想。本文對改革開放以來科教興國戰(zhàn)略思想發(fā)展的研究，有助于從整體上更好地把握科教興國戰(zhàn)略思想，掌握科教興國戰(zhàn)略思想的發(fā)展脈絡(luò)。 本文以改革開放以來科教興國戰(zhàn)略思想為研究重點(diǎn)，，將主要解決以下問題：第一，本文將對科教興國戰(zhàn)略思想理論來源進(jìn)行再梳理。第二，本文將重點(diǎn)研究改革開放以來科教興國戰(zhàn)略思想發(fā)展。其中包過鄧小平提出的科教興國戰(zhàn)略思想理論內(nèi)涵、江澤民對科教興國戰(zhàn)略思想理論豐富以及新世紀(jì)胡錦濤對科教興國戰(zhàn)略思想理論發(fā)展。第三，本文將對科教興國戰(zhàn)略思想在中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用進(jìn)行論述。第四，本文將對科教興國戰(zhàn)略思想在中國特色社會(huì)主義理論體系中的重要地位進(jìn)行探討性研究。第五，本文將對科教興國戰(zhàn)略思想的實(shí)踐意義和時(shí)代價(jià)值進(jìn)行研究。 本文通過對以上五點(diǎn)問題的研究，能夠?qū)平膛d國戰(zhàn)略思想形成一定整體性理解，能夠?qū)Ω母镩_放以來科教興國戰(zhàn)略思想發(fā)展形成一定系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。但是，本文主要針對改革開放以來科教興國戰(zhàn)略思想發(fā)展進(jìn)行理論性研究。本文未能解決如何在實(shí)踐中具體落實(shí)科教興國戰(zhàn)略思想的問題，未能對科教興國戰(zhàn)略思想未來的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測性論述。 通過對改革開放以來科教興國戰(zhàn)略思想發(fā)展研究，有助于在新世紀(jì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中更好的實(shí)踐科教興國戰(zhàn)略思想。通過對科教事業(yè)的發(fā)展，大力推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D61;G322
【目錄】：

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