【摘要】：青少年科技活動(dòng)是培養(yǎng)中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要載體。2006年3月,國(guó)務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》中要求“開(kāi)展課外科技活動(dòng),引導(dǎo)未成年人增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”。此外,我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革將綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)列為必修課,為青少年科技活動(dòng)提供了良好契機(jī)。在社會(huì)發(fā)展對(duì)青少年科學(xué)素養(yǎng)提出更高要求的今天,研究科技活動(dòng)內(nèi)容與形式的實(shí)施現(xiàn)狀及其影響因素等具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。 本文以西部?jī)?nèi)陸地區(qū)唯一的直轄市重慶作為研究的代表性地點(diǎn),運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的研究方法做了兩個(gè)研究。第一個(gè)研究通過(guò)對(duì)重慶市中小學(xué)網(wǎng)站調(diào)查和對(duì)教師與中小學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查了解科技活動(dòng)內(nèi)容與形式的實(shí)施現(xiàn)狀；在對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,第二個(gè)研究通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的深入分析和對(duì)科技教師的訪談,了解影響科技活動(dòng)內(nèi)容與形式的因素。 綜合兩個(gè)研究,得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論： 1.中小學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的實(shí)施抱有積極的態(tài)度,并且認(rèn)為科技活動(dòng)對(duì)學(xué)業(yè)有幫助。其中,學(xué)生認(rèn)為科技活動(dòng)對(duì)其了解本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和興趣、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力這三項(xiàng)的幫助最大。但是,實(shí)際的參與情況小學(xué)生較中學(xué)生更為樂(lè)觀,中學(xué)科技活動(dòng)的實(shí)施有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 2.重慶市中小學(xué)在科技活動(dòng)實(shí)施的學(xué)科分布上基本趨于一致。生物和信息技術(shù)這兩個(gè)學(xué)科中小學(xué)生的參與度較高,分別占總數(shù)的24.70%和23.70%。而學(xué)生最期望參與科技活動(dòng)的學(xué)科主要分布在物理和信息技術(shù)。中小學(xué)科技活動(dòng)實(shí)施的學(xué)科分布還需一定的平衡且與學(xué)生的期望還有一定的差距。 3.社團(tuán)與興趣小組這種科技活動(dòng)實(shí)施的形式在中小學(xué)科技活動(dòng)的實(shí)施中占重要的比重。研究型學(xué)習(xí)、競(jìng)賽與學(xué)校組織的大型普及類(lèi)活動(dòng)也是中小學(xué)科技活動(dòng)實(shí)施的主要形式。 4.重慶市中小學(xué)生在科技觀察活動(dòng)、簡(jiǎn)單的科技小制作、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐、科學(xué)幻想這四項(xiàng)科技活動(dòng)的內(nèi)容上參與度較高。但是,他們對(duì)科技考察活動(dòng)；專(zhuān)項(xiàng)科技制作；普及類(lèi)的科技交流活動(dòng)更感興趣。 5.重慶市中小學(xué)教師輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)課題的來(lái)源主要是“學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的發(fā)現(xiàn)”和“教材中相關(guān)知識(shí)的拓展”。這兩個(gè)課題來(lái)源是調(diào)查教師中65.7%的教師最先選擇的輔導(dǎo)課題來(lái)源。中小學(xué)生學(xué)生熱衷的課題來(lái)源則主要是“現(xiàn)實(shí)生活中的發(fā)現(xiàn)”和“社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題”�？梢�(jiàn)中小學(xué)從現(xiàn)實(shí)社會(huì)的科技發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及依托民俗風(fēng)情和學(xué)校自身特色對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育的傾向度較少。 6.影響科技活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容與形式的因素主要包括學(xué)生、教師、學(xué)校資源管理、評(píng)價(jià)系統(tǒng)這四個(gè)層面。具體主要包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能較差,科技輔導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)較匱乏,學(xué)校經(jīng)費(fèi)不穩(wěn)定和設(shè)備利用受限,科技活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系欠成熟。因此,急需加強(qiáng)對(duì)科技活動(dòng)的管理并提高實(shí)施效果�？偟膩�(lái)說(shuō),一方面,需要建立科技活動(dòng)實(shí)施的保障體系。它主要有教育行政部門(mén)、學(xué)校自身領(lǐng)導(dǎo)管理實(shí)施,也包括學(xué)校用于科技活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)設(shè)備的保障。另一方面,提高教師輔導(dǎo)科技活動(dòng)的能力,提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G322.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2387703