本文關(guān)鍵詞：科技館人體健康科普游戲設(shè)計方案研究

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【摘要】：無論國內(nèi)還是國外,有關(guān)科普游戲的研究都是零星的、不成系統(tǒng)的。理論研究浮于表面,多數(shù)都是探討性的,對實際的科普游戲展品開發(fā)的指導(dǎo)有限。開發(fā)實踐缺乏理論指導(dǎo),大都只是游戲公司想當(dāng)然的行為,其產(chǎn)品的科普教育也難以保證。 本文正是本著為科技館科普游戲開發(fā)實踐提供一種設(shè)計思路的目的,從科普教育理論和游戲設(shè)計理論兩方面出發(fā)來尋求科普教育和游戲的結(jié)合方式,力圖解決一些設(shè)計過程所必須面對的基本問題。這些基本問題主要有三個：游戲如何選取人體健康科普知識,人體健康科普知識如何與游戲融合；人體健康科普知識游戲展品如何設(shè)計。本文在第二章對前兩個問題分別進(jìn)行了論述,從科普受眾群體特征決定了不同的游戲?qū)ο?不同的人體健康科普知識需求；從陳述性知識特征的三種有效策略出發(fā),論述了在游戲中如何有效的呈現(xiàn)人體健康科普知識。第三個基本問題在第三章中進(jìn)行了詳細(xì)的論述,結(jié)合科普教育的理論,以及人體健康科普知識的特征與游戲設(shè)計理論、方法,分別從科普游戲的游戲要素和游戲活動兩方面論述如何設(shè)計,同時提出相應(yīng)的設(shè)計策略。 以這些分析和解答為基礎(chǔ),文章的最后將構(gòu)建人體健康科普游戲設(shè)計方案模型,以期為今后的科普游戲設(shè)計提供一定思路上的參考和依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G311

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1296810