本文關(guān)鍵詞：諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)中的“猶太現(xiàn)象”研究

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【摘要】：本文依據(jù)猶太人在諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)中的獲獎(jiǎng)比例提出“猶太現(xiàn)象”,目的在于探討?yīng)q太人在科學(xué)領(lǐng)域成就斐然的原因。首先,通過(guò)對(duì)獲獎(jiǎng)猶太人生平事跡和科學(xué)成就的考察,指出“猶太現(xiàn)象”體現(xiàn)了獲獎(jiǎng)猶太人身份背景復(fù)雜、地域分布集中、教育背景優(yōu)越、文化底蘊(yùn)深厚和創(chuàng)新稟賦超強(qiáng)的特點(diǎn)。其次,筆者以獲獎(jiǎng)猶太人的特點(diǎn)為參照,對(duì)“猶太現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因進(jìn)行探究,指出在歷史遭遇、宗教信仰、教育傳統(tǒng)、文化特性以及社會(huì)習(xí)俗等因素的綜合作用下,猶太民族打開(kāi)了智慧之門(mén),培養(yǎng)出使命意識(shí)、抗?fàn)幰庾R(shí)和探索興趣,并孕育出求知、創(chuàng)新、理性、協(xié)作、務(wù)實(shí)等科學(xué)精神；這些精神品格和意識(shí)在漫長(zhǎng)的歲月積淀中,已經(jīng)熔鑄進(jìn)猶太人的血液,成為其從事科學(xué)事業(yè),做出眾多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的不竭源泉。再次,對(duì)“猶太現(xiàn)象”產(chǎn)生原因進(jìn)行反思,指出“猶太現(xiàn)象”的產(chǎn)生體現(xiàn)了人才成長(zhǎng)的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)積累、群落共生等效應(yīng),這些成才效應(yīng)對(duì)于我國(guó)的科技人才培養(yǎng)具有一定的借鑒意義。最后,“猶太現(xiàn)象”產(chǎn)生原因的揭示使我們洞察到中國(guó)文化與猶太文化的巨大差異,要想實(shí)現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)的零突破,在科技領(lǐng)域人才輩出、群星璀璨,我們不僅需要回顧歷史遭遇、提高憂患意識(shí),反思國(guó)民道德、重塑社會(huì)信仰,審視人才現(xiàn)狀、創(chuàng)新教育方式,還需要探究文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)科學(xué)精神,改觀研究環(huán)境、創(chuàng)造學(xué)術(shù)機(jī)遇。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G321

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本文編號(hào)：1284763