本文關鍵詞：知識圖譜的概念辨析與學科定位研究

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【摘要】：[目的/意義]知識圖譜通過對期刊論文、專利報告等抽象信息的可視化分析來揭示學科領域的發(fā)展進程及其結構關系,自2005年至今在國內的研究與應用方興未艾。但目前相關研究中還存在著概念不清、學科定位模糊的問題,急需梳理和澄清。[方法/過程]通過文獻調研、概念比對的方法,界定知識圖譜的概念范疇,澄清它與知識地圖之間的關系,并明確知識圖譜的學科定位。[結果/結論]知識圖譜與知識地圖之間存在著交叉,但并不完全等同,它是一種信息可視化方法,主要用于科學計量學中對科學知識結構特征的揭示,這一結論為進一步深入研究知識圖譜提供了參考。
【作者單位】： 南京政治學院上海校區(qū)軍事信息管理系;
【基金】：2014年全軍研究生專項課題和國家社會科學基金項目“信息化條件下檔案社會化媒體信息資源的整合路徑與機制研究”(項目編號:15BTQ078)研究成果之一
【分類號】：G302;G353.1
【正文快照】： 1引言知識圖譜旨在通過可視化技術對科學知識的發(fā)展進程及結構關系進行描述,具有直觀、定量、知識發(fā)現(xiàn)等諸多優(yōu)點。其起源可追溯至文獻計量學和科學計量學的誕生時期,20世紀90年代,隨著電子文獻數(shù)據(jù)庫的發(fā)展與網絡化以及計算機存儲與處理能力的飛速提高,在信息可視化技術與引

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本文編號：1230048