本文關鍵詞：我國科技場館教育人員勝任特征的質(zhì)性研究

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【摘要】：場館教育人員為推動科技場館等非正式學習場所發(fā)揮教育功能承擔著關鍵角色。以推動科技場館教育工作專業(yè)化為目的,選取23名場館教育人員(來自全國五座有代表性的科技場館)進行面對面半結構化訪談,探索了場館教育人員對場館教育工作勝任特征的基本認識。結果表明,科技場館教育人員認同的勝任特征主要表現(xiàn)在專業(yè)知識(教學論知識和內(nèi)容性知識)、專業(yè)能力(創(chuàng)造性、學習力、靈活性和自我反思)、專業(yè)技術(交流技能、教學策略和寫作技能)和專業(yè)態(tài)度(責任心和承諾感)四個方面。本研究可為規(guī)范場館教育工作,制定合理的場館教育人員招聘、培訓和評估計劃,提升場館教育人員的專業(yè)化水平提供研究基礎和實踐依據(jù)。
【作者單位】： 中南大學馬克思主義學院;中國科協(xié)青少年科技中心;北京師范大學心理學院;
【關鍵詞】： 科技館 場館教育人員 勝任特征 專業(yè)化
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金暨北京師范大學自主科研基金重點項目(項目編號:2012WZD05)的研究成果
【分類號】：G322.2
【正文快照】： 一、問題提出《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要(2010~2015~2020)》指出,科技場館等非正式教育機構是提高公民科學素養(yǎng)、促進公民終身學習的重要場所[1]�？萍紙鲳^教育人員在促進科技場館教育功能的體現(xiàn)上發(fā)揮著重要作用[2][3]。與學校教育相比,科技場館的科學教育具有獨特性,它重視

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 李建輝;加強收教所規(guī)范化建設[N];人民公安報;2002年

2 李建輝;加強收教所規(guī)范化建設[N];人民公安報;2002年

3 鄧志輝 張向榮 胡金偉;春風化雨 潤物無聲[N];人民公安報;2004年

4 本報記者 曹政　通訊員 宋迪文 宋瓊芳 李文芳;滬上健康促進看點多[N];健康報;2010年

5 張燦燦;健康教育 要拿出“壓秤”的東西[N];健康報;2007年

6 記者 王海亮 通訊員 郭玉鑫;塘沽法官進校園進社區(qū)[N];人民法院報;2001年

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本文編號：1090420