本文關(guān)鍵詞：論“跨學(xué)科”的譜系

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【摘要】：文獻(xiàn)綜述是規(guī)范的學(xué)術(shù)研究的起點(diǎn)。然而,跨學(xué)科研究領(lǐng)域盡管近年來(lái)著述不斷,卻沒(méi)有一篇規(guī)范的文獻(xiàn)綜述,“跨學(xué)科”一詞的基本含義至今沒(méi)有達(dá)成共識(shí)。由于“跨學(xué)科”一詞的含義多樣性和詞語(yǔ)使用的混亂性,跨學(xué)科相關(guān)的研究中確定關(guān)鍵詞、查閱文獻(xiàn)和梳理脈絡(luò)都很困難。“什么是跨學(xué)科”由此成為跨學(xué)科理論研究和跨學(xué)科實(shí)踐操作都不可回避且亟需回答的一個(gè)問(wèn)題�？鐚W(xué)科現(xiàn)象的普遍性吸引了眾多學(xué)術(shù)領(lǐng)域的目光,來(lái)自不同領(lǐng)域的研究人員從各自不同的學(xué)科視角出發(fā)對(duì)“跨學(xué)科”做出了各種各樣甚至相互矛盾的解讀。針對(duì)論文數(shù)量不斷增加,詞語(yǔ)含義卻長(zhǎng)期含糊的現(xiàn)狀,本文把“跨學(xué)科”作為一個(gè)整體,而不是把“跨學(xué)科”看作“跨”和“學(xué)科”的組合,也不是先入為主地將其歸屬到某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,進(jìn)而考察它在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中的演變歷程,用譜系學(xué)的方法考察“跨學(xué)科”一詞的含義。 文章以跨學(xué)科領(lǐng)域的主要獲獎(jiǎng)成果和題目中包含“跨學(xué)科”一詞的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)為基礎(chǔ)構(gòu)建“跨學(xué)科”的學(xué)術(shù)譜系。根據(jù)跨學(xué)科文獻(xiàn)的分布特征和“跨學(xué)科”一詞的使用狀況,以作者為中心梳理跨學(xué)科文獻(xiàn),找出發(fā)表跨學(xué)科文獻(xiàn)較多且被引用次數(shù)較多的作者。按照某位作者發(fā)表的全部跨學(xué)科文獻(xiàn)的總被引次數(shù)排序把跨學(xué)科文獻(xiàn)進(jìn)行歸類(lèi),由此發(fā)現(xiàn)跨學(xué)科研究的出現(xiàn)在文獻(xiàn)引用關(guān)系上具有科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變、科學(xué)研究方法的轉(zhuǎn)變和情境學(xué)習(xí)的發(fā)展等學(xué)術(shù)背景；跨學(xué)科研究的核心是整合。以作者為中心的文獻(xiàn)梳理也發(fā)現(xiàn)“跨學(xué)科”一詞的用法盡管混雜多樣,但是仍然可以大致分為兩類(lèi)。一類(lèi)是作為研究工具的跨學(xué)科,表示一項(xiàng)具體的知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng),多見(jiàn)于自然科學(xué)領(lǐng)域；另一類(lèi)是把跨學(xué)科作為研究對(duì)象,是一個(gè)新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域,即跨學(xué)科問(wèn)題研究,也是考察“跨學(xué)科”的基本含義和進(jìn)行跨學(xué)科元研究需要重點(diǎn)參照的內(nèi)容。 跨學(xué)科問(wèn)題研究的理論框架揭示出諸多關(guān)于“跨學(xué)科”的重要事實(shí),即跨學(xué)科活動(dòng)的出現(xiàn)源于學(xué)科之間的隔閡,這種隔閡表現(xiàn)在語(yǔ)言差異、知識(shí)差異和學(xué)科差異等多個(gè)方面；跨學(xué)科概念的出現(xiàn)受到經(jīng)典力學(xué)世界觀向量子力學(xué)世界觀的轉(zhuǎn)變以及主體性哲學(xué)向主體間性哲學(xué)轉(zhuǎn)變等因素的影響；跨學(xué)科之所以可能在于學(xué)科之間的多樣性聯(lián)系,即學(xué)科間性,學(xué)科間性和跨學(xué)科互為基因型和基因表現(xiàn)型；跨學(xué)科的一般性特征是工具借用,跨學(xué)科的表現(xiàn)形式按照所涉及學(xué)科之間的關(guān)系分為多學(xué)科、交叉學(xué)科和超學(xué)科等；跨學(xué)科理論的構(gòu)建來(lái)自二戰(zhàn)后教育和科研領(lǐng)域跨學(xué)科實(shí)踐的推動(dòng)；跨學(xué)科問(wèn)題研究是一個(gè)建構(gòu)中的新興學(xué)術(shù)領(lǐng)域,在命名、研究對(duì)象、研究方法等方面都不同于傳統(tǒng)學(xué)科。 理解跨學(xué)科的關(guān)鍵是理解學(xué)科間性,然而學(xué)科分類(lèi)的非標(biāo)準(zhǔn)化和學(xué)科的動(dòng)態(tài)性使得學(xué)科間性不易明確闡述,不同學(xué)科的研究人員由于學(xué)科世界觀的差異對(duì)學(xué)科間性的理解千差萬(wàn)別,因而對(duì)跨學(xué)科的表述各執(zhí)一詞、模棱兩可,跨學(xué)科的含義長(zhǎng)期以來(lái)含糊不清�？茖W(xué)知識(shí)的迅速分化使得身在某個(gè)學(xué)科的研究人員并不可能對(duì)該領(lǐng)域有全面系統(tǒng)的了解和掌握,因此大量出現(xiàn)的“跨學(xué)科”不是指跨出學(xué)科的邊界,而是指跳出自己的己知領(lǐng)域。 由于長(zhǎng)期受到學(xué)科分類(lèi)基礎(chǔ)上的學(xué)科世界觀的影響,作為對(duì)學(xué)科間性世界觀的回應(yīng)和理論思考,應(yīng)建立一種在本體論上重視學(xué)科間性知識(shí),在認(rèn)識(shí)論上以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決為主,在方法論上注重知識(shí)整合過(guò)程的跨學(xué)科哲學(xué)�？鐚W(xué)科哲學(xué)的構(gòu)建在內(nèi)容上引入了學(xué)科間性,澄清了“跨學(xué)科”一詞的含義長(zhǎng)期模糊的原因；在方法上,應(yīng)該借鑒多種哲學(xué)的思路和方法,尤其是不僅要延續(xù)和深化科學(xué)哲學(xué)的思維方式,還要注重中國(guó)哲學(xué)的理論價(jià)值。科學(xué)哲學(xué)和中國(guó)哲學(xué)在跨學(xué)科問(wèn)題的解釋和回應(yīng)上各有所長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)注重兩種哲學(xué)的對(duì)話。特別是應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)中國(guó)文化,重視中國(guó)哲學(xué)的學(xué)術(shù)和思想價(jià)值,發(fā)揮其在科學(xué)發(fā)展中的重要作用。
【關(guān)鍵詞】：跨學(xué)科 跨學(xué)科問(wèn)題研究 譜系 整合 學(xué)科間性 世界觀
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G301
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 第1章 緒論11-34
• 1.1 選題的背景與意義11-17
• 1.2 文獻(xiàn)綜述17-31
• 1.2.1 國(guó)外文獻(xiàn)綜述17-26
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述26-31
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與研究方法31-32
• 1.3.1 論文研究?jī)?nèi)容31-32
• 1.3.2 論文研究方法32
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新點(diǎn)32-34
• 第2章 還原論與譜系學(xué)34-49
• 2.1 觀點(diǎn)的沖突34-36
• 2.2 邏輯起點(diǎn)之爭(zhēng)36-43
• 2.3 超越還原論43-49
• 第3章 跨學(xué)科譜系的構(gòu)建49-82
• 3.1 基于獲獎(jiǎng)成果的譜系50-62
• 3.1.1 1990年博爾丁獎(jiǎng)得主51-57
• 3.1.2 1993年博爾丁獎(jiǎng)得主57-60
• 3.1.3 2003年博爾丁獎(jiǎng)得主60-61
• 3.1.4 2008年博爾丁獎(jiǎng)得主61
• 3.1.5 2012年博爾丁獎(jiǎng)得主61-62
• 3.2 基于學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的譜系62-71
• 3.2.1 基于國(guó)外文獻(xiàn)的譜系63-69
• 3.2.2 基于國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)的譜系69-71
• 3.3 基于主要學(xué)者的譜系71-82
• 第4章 跨學(xué)科的演化82-136
• 4.1 跨學(xué)科產(chǎn)生的根源82-87
• 4.2 跨學(xué)科的基本內(nèi)涵87-100
• 4.3 學(xué)科間性的形成背景100-104
• 4.4 學(xué)科間性的演化過(guò)程104-123
• 4.4.1 學(xué)科間性的實(shí)踐演化104-119
• 4.4.2 學(xué)科間性的理論演化119-123
• 4.5 跨學(xué)科的表現(xiàn)形式123-136
• 4.5.1 工具借用123-127
• 4.5.2 多學(xué)科127-129
• 4.5.3 交叉學(xué)科129-130
• 4.5.4 超學(xué)科130-136
• 第5章 跨學(xué)科的余韻136-144
• 5.1 科學(xué)哲學(xué)對(duì)學(xué)科間性的回應(yīng)136-140
• 5.2 中國(guó)哲學(xué)對(duì)學(xué)科間性的闡釋140-142
• 5.3 對(duì)學(xué)科間性討論的余味悠長(zhǎng)142-144
• 參考文獻(xiàn)144-165
• 附錄1 跨學(xué)科大事記165-171
• 附錄2 跨學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)171-174
• 在讀期間取得的研究成果174-175
• 致謝175

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1072140