本文關(guān)鍵詞：基于領(lǐng)導(dǎo)-成員交換調(diào)節(jié)作用的目標(biāo)導(dǎo)向?qū)T工創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的影響研究

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【摘要】：通過(guò)對(duì)76家新創(chuàng)企業(yè)的186個(gè)員工進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,基于個(gè)體情境理論,構(gòu)建了員工創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、目標(biāo)導(dǎo)向和領(lǐng)導(dǎo)成員交換之間關(guān)系的理論模型,以期深入探討員工個(gè)體創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的影響因素。研究結(jié)果表明,員工學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向和績(jī)效趨近導(dǎo)向?qū)?chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)具有正影響,而績(jī)效規(guī)避導(dǎo)向?qū)T工的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)具有負(fù)影響。此外,領(lǐng)導(dǎo)-成員交換在員工績(jī)效趨近導(dǎo)向與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系中具有負(fù)向調(diào)節(jié)作用,而在績(jī)效規(guī)避導(dǎo)向與員工創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系中具有正向調(diào)節(jié)作用。
【作者單位】： 吉林大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 員工創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí) 目標(biāo)導(dǎo)向 領(lǐng)導(dǎo)-成員交換
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金資助重點(diǎn)項(xiàng)目(71232011);國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(71272001,71672073)
【分類號(hào)】：F272.92
【正文快照】： 1研究背景創(chuàng)業(yè)本質(zhì)上是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程[1]。創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)是指在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的學(xué)習(xí)行為[2]。也有學(xué)者將其定義為“新創(chuàng)企業(yè)家累積并更新知識(shí)的過(guò)程”[1]。創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)行為有助于識(shí)別、開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、發(fā)展技能、產(chǎn)生創(chuàng)新行為以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功[3]。創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)員工作為創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的能動(dòng)主體,其

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10 重慶市教育評(píng)估院院長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng) 龔春燕;實(shí)施新學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 付亦寧;本科生深層學(xué)習(xí)過(guò)程及其教學(xué)策略研究[D];蘇州大學(xué);2014年

3 張鈺e，

本文編號(hào)：987788