本文關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查與分析

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【摘要】：高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠現(xiàn)狀是目前高校十分關(guān)注的問題。本研究以職業(yè)倦怠問卷為工具,通過調(diào)查湖南省高校690名輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員普遍有中等程度的職業(yè)倦怠。具體來說,女輔導(dǎo)員的成就感顯著低于男輔導(dǎo)員;已婚和未婚輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠差異不顯著;20~25歲年齡組輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠顯著低于其他三個年齡組,31~40歲年齡組在情感耗竭和玩世不恭維度上得分最高;碩士學(xué)歷輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠顯著高于本科學(xué)歷輔導(dǎo)員;0~2年工齡輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠顯著低于其他三個工齡組,工齡6~10年輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠顯著高于其他三個組;輔導(dǎo)員所帶學(xué)生數(shù)量為0~200人時,情感耗竭和玩世不恭得分最低。為了改善輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠現(xiàn)狀,需統(tǒng)籌規(guī)劃輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),完善輔導(dǎo)員的績效評估機制,合理安排輔導(dǎo)員工作量,增強其職業(yè)認(rèn)同感,促進輔導(dǎo)員的自我完善與發(fā)展。
【作者單位】： 湖南大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院;湖南大學(xué)學(xué)生心理健康教育與生涯發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： 師資隊伍建設(shè) 高校輔導(dǎo)員 職業(yè)倦怠 職業(yè)認(rèn)同感 職業(yè)生涯規(guī)劃 調(diào)查
【基金】：2016年湖南省社科基金項目“高校網(wǎng)絡(luò)文化育人功能與價值研究”(16B03) 2015年湖南省輔導(dǎo)員團隊建設(shè)項目“樹人以德育人以情——大學(xué)生心靈成長輔導(dǎo)團隊”(15F03)
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 職業(yè)倦怠(job burnout)又叫工作倦怠。1974年,美國臨床心理學(xué)家Freudenberger首次提出這一概念,用來專指服務(wù)于助人行業(yè)中的個體在面對過度工作要求時所產(chǎn)生的身體和情緒極度耗損狀態(tài)[1]。此后30多年,職業(yè)倦怠引起廣泛關(guān)注,研究范圍也逐漸擴大,從最初的服務(wù)和教育職業(yè)擴展到了

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本文編號：823513