本文關(guān)鍵詞：教育績效管理的國際經(jīng)驗與政策啟示

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【摘要】：在歐美國家教育績效管理已經(jīng)有著一百多年的歷史,他們從中取得的管理經(jīng)驗對我們優(yōu)化教師績效工資制度有很大啟示。實施教育績效管理,旨在提高學(xué)校辦學(xué)效率,這就既需要激發(fā)教師活力,還需要吸引更多優(yōu)秀人才加盟教師隊伍。為此,通過一百多年的嘗試,國際上形成了教師個體、校內(nèi)團隊和學(xué)校組織績效工資等多種形式的績效管理模式。但大家普遍認為較低的薪酬水平、模糊的績效認定以及對教師專業(yè)發(fā)展的誤導(dǎo),是導(dǎo)致教育績效管理本身低效的根本原因。所以,為了提高我國教育績效管理的管理效率,我們需要加強對教育績效管理本身的研究,豐富績效管理的形式,將教師績效工資制度與教師薪酬增資計劃進行系統(tǒng)思考。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 績效管理 教育績效 教師績效工資 辦學(xué)效率
【基金】：國家社會科學(xué)基金十二五規(guī)劃2011年度教育學(xué)青年課題“績效工資背景下的有效教師激勵研究”(課題編號:CFA110112)的研究成果
【分類號】：G47
【正文快照】： 當(dāng)我們還在討論教育領(lǐng)域是否應(yīng)該實施績效管理時,歐美國家已經(jīng)有著一百多年實施教育績效管理的歷史。盡管在這一百多年里,他們對于教育領(lǐng)域是否應(yīng)該使用績效管理,在理論上也沒有得出一個定論,甚至在理論上的爭論比我們更加激烈,但在每一輪究竟是放棄還是堅持的討論中,都能夠看

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本文編號：619657