本文關鍵詞：加拿大安大略省教師績效評價體系及其啟示

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【摘要】：加拿大安大略省義務教育階段教師績效評價制度體系完整,權責分明,評價指標科學完善。借鑒安大略省的教師績效評價制度對我國有啟發(fā)、指導意義:我國義務教育階段教師績效評價應提供法律保障;應注重教師專業(yè)化發(fā)展;應重視評價個體的標準差異性;應鼓勵教師積極參與;應注重評價的后續(xù)跟蹤,倡導信息的公開化。
【作者單位】： 軍事經濟學院;
【關鍵詞】： 教師績效評價 評價制度 能力標準 啟導意義 安大略省
【分類號】：G571.1;G451
【正文快照】：

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本文編號：597701