本文關(guān)鍵詞：知識管理在香港:通過貨幣獎勵分享知識是一個神話——與香港理工大學方識華博士的對話

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【摘要】：當前,基于互聯(lián)網(wǎng)的知識生產(chǎn)和傳播方式正在大幅度地改變著人們的學習方式和企業(yè)的管理方式,知識管理已成為教育學、心理學、管理學等多學科關(guān)注的研究熱點。如何在知識開放充裕的社會提高知識的管理和轉(zhuǎn)化效率,進而實現(xiàn)知識創(chuàng)新是知識管理的核心問題。香港理工大學方識華博士對此提出諸多富有啟發(fā)性的觀點:"知識"是知識管理的中心概念,知識管理的本質(zhì)是創(chuàng)新,核心推動力是把常規(guī)知識捕捉出來并向潛在學習者開放,難點在于隱性知識的獲取和處理,借助知識可視化軟件可以降低隱性知識的處理難度。知識管理實現(xiàn)提高組織績效有兩種途徑,一是通過構(gòu)筑組織文化和建立工作流程來促進組織學習和知識共享;二是通過運用教育技術(shù),將學習過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理與評價來增強學習效果。在實踐方面,香港知識管理領(lǐng)域經(jīng)歷了三個階段的變革:從關(guān)注信息技術(shù),到關(guān)注人力資源和企業(yè)文化,繼而轉(zhuǎn)向關(guān)注分類法和內(nèi)容管理。香港設(shè)立了眾多的知識管理研究機構(gòu)、團隊和獎項,為知識管理理念傳播和大型企業(yè)實踐提供了優(yōu)勢和支持,專業(yè)服務(wù)公司和知識密集型公司的知識管理實踐尤為突出。未來知識管理的應(yīng)用和研究將更加廣泛而深入。
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術(shù)中心;四川廣播電視大學《現(xiàn)代遠程教育研究》編輯部;
【關(guān)鍵詞】： 知識管理 理論要點 發(fā)展階段 趨勢展望 香港實踐
【基金】：國家社會科學基金教育學青年課題“在線討論中的動態(tài)知識共享機制研究”(CCA130137)
【分類號】：G203
【正文快照】： 近年來知識管理已成為教育學、心理學、管理學、技術(shù)經(jīng)濟學等學科的研究熱點,也成為交叉學科的重要增長點。目前,基于互聯(lián)網(wǎng)的知識生產(chǎn)和傳播方式正在大幅度地改變著人們的學習方式和企業(yè)的管理方式。隨著人工智能的蓬勃發(fā)展和人力資本的不斷上升,人們的學習和工作環(huán)境也在發(fā)，

本文編號：562795