本文關(guān)鍵詞：基于構(gòu)建鄉(xiāng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展支持體系的培訓(xùn)需求調(diào)查研究——以西藏地區(qū)為例

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【摘要】：近年來,西藏幼兒教師依靠培訓(xùn),教師隊(duì)伍整體水平有了明顯提高,但與國家"鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃"要求相比,仍然存在較大的問題和差距。文章在"鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃"理念支撐下,以西藏鄉(xiāng)村幼兒教育參培教師為調(diào)查對(duì)象,從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)需求程度、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)滿意度及調(diào)查對(duì)象培訓(xùn)背景信息等方面客觀分析了當(dāng)前西藏幼兒教師培訓(xùn)需求中存在的主要問題及成因,并提出了以構(gòu)建"鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系"為導(dǎo)向的培訓(xùn)策略:建立集中培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)研修相融合的混合式培訓(xùn)模式,建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的"兩級(jí)"教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),精心設(shè)計(jì)教研類與培訓(xùn)類并重的常態(tài)化課程體系,科學(xué)制定"過程監(jiān)管"與"績效評(píng)估"培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施路徑、深入開展專項(xiàng)調(diào)研。
【作者單位】： 拉薩師范高等專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 西藏鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn) 培訓(xùn)需求 對(duì)策研究
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： “到2020年全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村,在中西部老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)”“發(fā)展鄉(xiāng)村教育,教師是關(guān)鍵,必須把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”[1]。西藏位處西南邊陲,是以藏族為主體的多個(gè)少數(shù)民族聚居地,80%的人口分散居住在偏遠(yuǎn)

【相似文獻(xiàn)】

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