新創(chuàng)企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新生力量,在促進(jìn)就業(yè)、激勵(lì)創(chuàng)新和增加市場活力等方面發(fā)揮了重要作用。2014年以來,為了激發(fā)創(chuàng)新活力,促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí),國務(wù)院全面啟動(dòng)促進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”工作,大力促進(jìn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的政策性措施相繼出臺(tái)。通過國家的高層推動(dòng)、政策引導(dǎo)和積極扶持,中華大地上再次涌現(xiàn)出投資創(chuàng)業(yè)的熱潮,中國創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的質(zhì)量水平有所提高。但現(xiàn)階段國內(nèi)新創(chuàng)企業(yè)生存率偏低、發(fā)展遲緩、企業(yè)績效起伏波動(dòng)。與成熟企業(yè)相比,新創(chuàng)企業(yè)還存在著諸多不足,創(chuàng)業(yè)能力亟需強(qiáng)化,創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別水平有待提升,環(huán)境波動(dòng)影響顯著等問題制約著新創(chuàng)企業(yè)的成長、發(fā)展和壯大。創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)被政府、實(shí)業(yè)和教育等各界視為新創(chuàng)企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢、提升企業(yè)績效的重要手段。新創(chuàng)企業(yè)可以通過采用適當(dāng)方式的學(xué)習(xí),提升辨別機(jī)會(huì)的水平,提高創(chuàng)業(yè)能力,促進(jìn)企業(yè)績效水平的提升。在國家的部署推動(dòng)下,各大高校相繼加大了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。然而目前,教育體系尚不完善、實(shí)施路徑尚未明晰、理論調(diào)研仍需深入,通過創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)提升新創(chuàng)企業(yè)績效的有效方法和清晰途徑有待達(dá)成共識(shí),二者間的作用機(jī)制、影響因素,還需要進(jìn)一步的研究和探討。因此,如何提升我國新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率,創(chuàng)...

【文章頁數(shù)】：203 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖3.2Gartner創(chuàng)業(yè)過程理論

圖3.2Gartner創(chuàng)業(yè)過程理論：GartnerWB.AConceptualFrameworkforDescribingthePhenomenonofCreation[J].AcademyofManagementReview,1985,4(10....

圖3.4Wickham創(chuàng)業(yè)過程理論

吉林大學(xué)博士學(xué)位論文（4）Wickham創(chuàng)業(yè)過程理論學(xué)者Wickham曾在1998年指出：創(chuàng)業(yè)過程中的核心因素可以概括為四為資源、機(jī)會(huì)、組織以及創(chuàng)業(yè)主體，通過因素之間相互關(guān)聯(lián)作用形成創(chuàng)該創(chuàng)業(yè)過程模型如圖3.4所示。如模型所示，創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的核心，與其他三因素之間....

圖3-9王棟創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)具體經(jīng)歷

家族第二代自主創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)成長案例研究28進(jìn)入智能家居領(lǐng)域。后來，王棟創(chuàng)辦的瀾意公司成為臺(tái)州智能馬桶行業(yè)理事會(huì)單位。他經(jīng)常參加會(huì)議，與相關(guān)會(huì)員單位探討未來發(fā)展方向。王棟從小獨(dú)立，常與外界接觸，其外傾性人格也有助于提升進(jìn)入社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和商業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的能力。4.克服生產(chǎn)技術(shù)缺陷的能力....

圖６－２網(wǎng)絡(luò)關(guān)系強(qiáng)度在要素拼湊與創(chuàng)ｉｋ學(xué)習(xí)之間的調(diào)節(jié)作用圖??為深入研究網(wǎng)絡(luò)關(guān)系強(qiáng)度對(duì)要素拼湊與不同創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)（利用式學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)）??

６研究假設(shè)檢驗(yàn)?創(chuàng)業(yè)拼湊方式對(duì)新創(chuàng)企業(yè)績效的影響機(jī)制研究一一基于創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的視角??度對(duì)要素拼湊與創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)有正向調(diào)節(jié)作用（調(diào)節(jié)效應(yīng)見下圖６－２）。??５．５????５．０?■??４．５?－?＊低網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)度??２?－?？高網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)度??８?ｔ——?????３．５?■??３．０?■??２．....

本文編號(hào)：4000740