高校教師的科研創(chuàng)新對推進(jìn)國家"雙一流"建設(shè)至關(guān)重要。本文基于自我決定理論實證分析高�？蒲锌冃Э己四Ｊ綄處焺�(chuàng)新行為的影響。結(jié)果表明:高�？蒲锌冃Э己四Ｊ讲粌H直接影響教師創(chuàng)新行為,還通過自主型動機(jī)的中介產(chǎn)生間接影響;高校教師創(chuàng)新能力在一定程度上可以調(diào)節(jié)科研績效考核模式與創(chuàng)新行為之間的關(guān)系�；诖�,構(gòu)建基于高校教師自主型動機(jī)和創(chuàng)新能力的多元科研績效考核體系,以充分挖掘不同類別教師的創(chuàng)新潛能。 

【文章來源】：教育發(fā)展研究. 2020,40(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)回歸與理論假設(shè)
    （一）科研績效考核模式與教師創(chuàng)新行為
    （二）自主型動機(jī)的中介作用
    （三）創(chuàng)新能力的調(diào)節(jié)作用
三、研究工具與方法
    （一）研究程序和樣本基本情況
    （二）變量定義和測量
    （三）共同方法偏差的控制和檢驗
四、研究結(jié)果與假設(shè)檢驗
    （一）描述性統(tǒng)計及相關(guān)性分析
    （二）回歸分析
    （三）討論
五、結(jié)論與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]績效考核能否促進(jìn)高校教師突破性學(xué)術(shù)創(chuàng)新行為——基于自我決定理論的實證研究[J]. 王忠軍,劉麗丹.  高等教育研究. 2017(04)
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[10]不同類型績效考核對員工考核反應(yīng)的差異性影響——考核目的視角下的研究[J]. 文鵬,廖建橋.  南開管理評論. 2010(02)

碩士論文
[1]自主性動機(jī)量表的編制與影響機(jī)制[D]. 賈兆豐.山東師范大學(xué) 2016



本文編號：3633817