【摘要】：隨著可移動(dòng)電子設(shè)備的普及和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),智能手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分,手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)成為當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。以手機(jī)為載體的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究進(jìn)行的如火如荼。移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究目前主要以移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用模式、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境研究等方面為主,對(duì)大學(xué)生接受手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)影響因素的研究待豐富。在此背景下,本文研究大學(xué)生接受手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的影響因素。本研究以UTAUT模型為原型,綜合國(guó)內(nèi)外的研究理論和成果,設(shè)計(jì)符合本研究實(shí)際情況的研究模型和假設(shè),設(shè)計(jì)問(wèn)卷并在云南省兩所高校發(fā)放。使用SPSS 19.0軟件和結(jié)構(gòu)方程模型AMOS軟件對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,驗(yàn)證原模型和假設(shè),并加以修正,最后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論。經(jīng)過(guò)實(shí)證研究分析,最終研究結(jié)果為績(jī)效期望、努力期望、社會(huì)影響和感知趣味性四個(gè)因素影響大學(xué)生手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的使用意愿,預(yù)設(shè)的個(gè)人創(chuàng)新對(duì)大學(xué)生手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的使用意愿沒(méi)有顯著的影響作用。性別、學(xué)歷層次和專業(yè)類別是該模型的調(diào)節(jié)變量。四個(gè)因素當(dāng)中,感知趣味性對(duì)大學(xué)生手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)的使用意愿的影響程度最大。
【圖文】：

研究技術(shù)路線

其次，目前的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)軟件可以免費(fèi)下載，學(xué)習(xí)資源價(jià)格低廉甚至免費(fèi)，為學(xué)習(xí)者節(jié)省了買(mǎi)紙質(zhì)相關(guān)資料的資金�；谝陨蠋讉�(gè)特點(diǎn)，，手機(jī)成為了大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的理想設(shè)備。三、技術(shù)接受理論與模型（一）創(chuàng)新擴(kuò)散（IDT）理論創(chuàng)新傳播理論（Innovations Diffusion Theory 簡(jiǎn)稱 IDT）是美國(guó)傳播學(xué)者Rogers 于 20 世紀(jì) 60 年代提出來(lái)的，該理論認(rèn)為創(chuàng)新是“一種被個(gè)人或者單位認(rèn)為的新的技術(shù)或事物1。”從對(duì)創(chuàng)新的理解來(lái)看，學(xué)�；�?qū)W習(xí)者所接受的新的教育理念、教育模式和教育方法都可以稱作是創(chuàng)新。創(chuàng)新是需要一種擴(kuò)散的過(guò)程的，Rogers 認(rèn)為這個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程一般分為知道、勸服、決定、實(shí)施和確定幾個(gè)階段。學(xué)習(xí)者首先對(duì)某個(gè)創(chuàng)新了解，經(jīng)過(guò)初步認(rèn)識(shí)之后來(lái)對(duì)該創(chuàng)新產(chǎn)生態(tài)度，做出接受或拒絕該創(chuàng)新的決定，最后確定使用該創(chuàng)新。學(xué)習(xí)者是否接受該創(chuàng)新主要的影響因素為復(fù)雜性、相對(duì)優(yōu)勢(shì)、兼容性、可適用性和可觀察性。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G434;G642

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本文編號(hào)：2525440