發(fā)布時間：2018-06-07 11:20

  本文選題：校長領(lǐng)導(dǎo)行為 + 心理資本�。� 參考：《教育科學(xué)研究》2017年12期

【摘要】：將教師心理資本作為中介變量,分析校長領(lǐng)導(dǎo)行為與教師組織公民行為之間的關(guān)系,并建立了校長領(lǐng)導(dǎo)行為對教師組織公民行為的影響機(jī)制模型。通過對江蘇省中小學(xué)校長和教師的樣本調(diào)查,利用306份有效問卷實證檢驗了該理論假設(shè)模型,結(jié)果發(fā)現(xiàn):校長領(lǐng)導(dǎo)行為不僅對教師組織公民行為有直接影響,還通過教師心理資本的中介作用間接影響教師組織公民行為。
[Abstract]:Taking teacher's psychological capital as intermediary variable, this paper analyzes the relationship between principal's leadership behavior and teacher's organizational citizenship behavior, and establishes the mechanism model of principal's leading behavior's influence on teacher's organizational citizenship behavior. Through a sample survey of principals and teachers in primary and secondary schools in Jiangsu Province, this paper empirically tests the theoretical hypothetical model with 306 valid questionnaires. The results show that the principal's leadership behavior not only has a direct impact on teachers' organizational citizenship behavior. It also indirectly affects teachers' organizational citizenship behavior through the intermediary role of teachers' psychological capital.
【作者單位】： 江蘇第二師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與法政學(xué)院;
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“創(chuàng)新教育視角下特色學(xué)校校長個人特質(zhì)、心理行為及其牽引機(jī)制的研究”(2017SJB0530)的成果
【分類號】：G443

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本文編號：1990992