本文選題：高等教育 + 大學排名榜��； 參考：《西南交通大學學報(社會科學版)》2016年03期

【摘要】：大學排名近年來頗受學界和社會各界熱議。大學排名具有突出辦學績效和質(zhì)量、引導(dǎo)大學積極發(fā)展等正向功能,也具有忽略非量化指標、無法考量過程性發(fā)展等問題。理性對待排名的態(tài)度是,大學應(yīng)堅守排名關(guān)注質(zhì)量與績效、突顯大學共性使命和責任等方面的價值,更重要的是,應(yīng)超越排名的限度來發(fā)展:要在堅持共性中打造個性和特色;在追求質(zhì)量和績效時重視過程性發(fā)展;遵循量化指標亦關(guān)照文化內(nèi)涵向度;守護國際標準時亦秉持本土特色;注重工具價值時兼顧主體價值。
[Abstract]:University rankings in recent years by the academic and social circles of hot debate. The ranking of universities has the positive function of highlighting the performance and quality of running schools, guiding the positive development of universities, and neglecting non-quantitative indexes, so it is impossible to consider the process development and so on. The rational attitude towards ranking is that universities should pay close attention to the quality and performance of ranking, highlight the value of common mission and responsibility, and, more importantly, develop beyond the limits of ranking: to build individuality and characteristics in adhering to commonality; In pursuit of quality and performance, we attach importance to the process development; follow the quantitative indicators also take into account the direction of cultural connotation; guard the international standards also adhere to the local characteristics; pay attention to the value of tools to take into account the value of the subject.
【作者單位】： 云南師范大學職業(yè)技術(shù)教育學院;云南大學公共管理學院;
【基金】：2014年云南省教育科學規(guī)劃教師教育專項課題“云南省新建本科院校教師教育轉(zhuǎn)型與發(fā)展研究”(GJZ1419) 2014年云南省院省校教育合作項目“云南高校面向東南亞、南亞國際合作交流研究”(SYSX201409)
【分類號】：G649.1

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本文編號：1909672