本文選題：高校教師 + 績效考核�。� 參考：《沈陽大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：百年大計,教育為本。高等教育是一個國家科技競爭力的源泉,人才培養(yǎng)是科技強國的最終落腳點,而培養(yǎng)人才的關(guān)鍵必須有一支高水平的教師隊伍。深入推進(jìn)高校教師績效考核體系建設(shè),是高校人事制度改革的重要組成部分,是進(jìn)一步提高廣大教師工作積極性,提高高校教師教學(xué)水平,提升教育教學(xué)質(zhì)量,推動高等教育事業(yè)不斷發(fā)展的關(guān)鍵因素。高等學(xué)校應(yīng)從自身發(fā)展階段和辦學(xué)特色出發(fā),遵循高等教育規(guī)律,探索建立科學(xué)合理的教師績效考核體系。充分發(fā)揮績效考核對教師職業(yè)規(guī)劃和自身專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向引領(lǐng)作用,合理運用績效考核結(jié)果的激勵和約束作用,激發(fā)高校教師教書育人、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力,形成推動教師和學(xué)校共同發(fā)展的長效機(jī)制。本文對研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法等進(jìn)行介紹,對績效考核進(jìn)行綜述,闡述績效及績效考核的相關(guān)理論,對X高�，F(xiàn)有考核體系進(jìn)行分析,找出存在教師績效考核目標(biāo)與學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)不相符;重顯性指標(biāo)、輕師德等隱性指標(biāo);只重結(jié)果,忽視過程考核;績效考核結(jié)果應(yīng)用不足等問題。針對X高�？冃Э己梭w系中存在的問題,應(yīng)用質(zhì)性分析法、行為錨定法等方法,對X高校績效考核指標(biāo)體系進(jìn)行了優(yōu)化,重新確定了各級指標(biāo)的權(quán)重,同時引入教師師德評價,進(jìn)一步提高教師績效考核結(jié)果的應(yīng)用價值。本研究是一次嘗試,目的在于為轉(zhuǎn)型時期高校探索人才資源優(yōu)化方式提供一個有實踐意義的思路。
[Abstract]:Education is the foundation of a hundred-year plan. Higher education is the source of a country's scientific and technological competitiveness, and talent training is the ultimate foothold of a powerful country in science and technology, and the key to cultivating talents must be a high level of teachers. It is an important part of the reform of personnel system in colleges and universities to promote the construction of the performance appraisal system of university teachers, to further improve the enthusiasm of teachers, to improve the teaching level of teachers in colleges and universities, and to improve the quality of education and teaching. The key factors to promote the continuous development of higher education. Colleges and universities should proceed from their own development stage and school characteristics, follow the law of higher education, and explore the establishment of a scientific and reasonable teacher performance appraisal system. To give full play to the guiding and leading role of performance appraisal in teachers' professional planning and their own professional development, to make rational use of the incentive and restraint function of the results of performance appraisal, to stimulate college teachers to teach and educate people, to study scientifically, to innovate and to start a business. To form a long-term mechanism to promote the common development of teachers and schools. This paper introduces the research background, research significance, research status, research methods and so on, summarizes the performance appraisal, expounds the relevant theory of performance and performance appraisal, and analyzes the existing appraisal system of X university. Find out that the teachers' performance appraisal goal and the school transformation development goal does not accord with; emphasizes the dominant index, neglects the teacher morals and so on recessive index; only pays attention to the result, neglects the process appraisal, and so on performance appraisal result application insufficiency and so on. Aiming at the problems existing in the performance appraisal system of X colleges and universities, applying qualitative analysis method and behavior anchoring method, this paper optimizes the performance appraisal index system of X colleges and universities, redetermines the weight of the indexes at all levels, and introduces the teachers' moral evaluation at the same time. Further improve the application value of teachers' performance appraisal results. The purpose of this study is to provide a practical idea for colleges and universities to explore the optimization of human resources during the transition period.
【學(xué)位授予單位】：沈陽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G645.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊莉;;我國高校教師績效考核的問題與對策[J];科技資訊;2006年18期

2 康萍;;高校教師績效考核中存在的問題及對策[J];山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報(高等教育版);2006年03期

3 劉誠芳;;高校教師績效考核體系中多元化的思考[J];中國成人教育;2007年09期

4 徐燕;;高校教師的績效考核問題探討[J];中國高新技術(shù)企業(yè);2007年06期

5 趙繼新;李懷方;李莉;魏冠榮;;高校教師績效考核體系調(diào)研數(shù)據(jù)分析[J];北京觀察;2007年11期

6 司林波;趙曉冬;;高校教師績效考核方案設(shè)計及評價[J];統(tǒng)計與決策;2008年18期

7 陳曉霞;;高校教師績效考核機(jī)制的科學(xué)構(gòu)建[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2009年01期

8 侯化鳳;孫劍;;云南高職院校現(xiàn)有教師績效考核體系的問題研究[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2009年03期

9 于欣;;高校教師績效考核流程再造[J];商業(yè)經(jīng)濟(jì);2009年10期

10 徐君陶;朱普社;許恩奇;;獨立學(xué)院教師績效考核問題與對策研究[J];甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報;2009年02期

相關(guān)會議論文 前4條

1 胡偉;;高校教師績效考核的問題與對策建議[A];2010年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

2 倪文;趙克寶;;高校教師績效考核指標(biāo)體系的建立及應(yīng)用[A];2012管理創(chuàng)新、智能科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展研討會論文集[C];2012年

3 宋仕途;;河北省秦皇島市義務(wù)教育階段教師績效考核體系探究[A];“基于京津高端產(chǎn)業(yè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式與優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”研究——第七屆“環(huán)首都·沿渤�！ぞ┙蚣絽f(xié)同發(fā)展論壇”論文集[C];2013年

4 宋仕途;;河北省秦皇島市義務(wù)教育階段教師績效考核體系探究[A];“基于京津高端產(chǎn)業(yè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式與優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”研究——第七屆“環(huán)首都·沿渤海·京津冀協(xié)同發(fā)展論壇”論文集[C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前9條

1 姜春康;擯棄“升學(xué)率崇拜”,善莫大焉[N];煙臺日報;2009年

2 記者 計琳;上海教師績效考核意見出臺[N];中國教育報;2009年

3 本報評論員;抓好教師績效考核這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)[N];中國教育報;2010年

4 劉亞萍 山西省實驗小學(xué);建立有“活力”的教師績效考核機(jī)制[N];山西政協(xié)報;2012年

5 記者任麗梅;升學(xué)率不得作為教師考核指標(biāo)[N];中國改革報;2009年

6 本報記者 李益眾;別什么都塞進(jìn)績效考核這個筐[N];中國教育報;2013年

7 江蘇省南京市白下區(qū)教育局 王少華;績效工資呼喚科學(xué)的績效評價機(jī)制[N];中國教育報;2009年

8 寧波日報記者　鄧少華;讓孩子們享受公平教育[N];寧波日報;2006年

9 記者 胡孫華邋實習(xí)生 王培培;人均每月補貼150元[N];長江日報;2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 周雙喜;面向提升高校創(chuàng)新力的教師績效考核研究[D];南京理工大學(xué);2015年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 康文剛;高校教師績效考核體系研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2009年

2 冉千里;西安海棠職業(yè)學(xué)院教師績效考核研究[D];西北大學(xué);2010年

3 李岳;我國高校教師績效考核研究[D];蘭州大學(xué);2010年

4 龔建榮;我國高校教師績效考核的研究[D];南昌大學(xué);2008年

5 趙黎麗;高校教師績效考核問題研究[D];廣西大學(xué);2012年

6 彭麗玲;湖南省高職院校教師績效考核問題及對策研究[D];湖南大學(xué);2011年

7 吳玉玲;高職院校教師績效考核體系優(yōu)化研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

8 聶輝;南昌工學(xué)院教師績效考核體系研究[D];南昌大學(xué);2012年

9 張桂云;高職院校教師績效考核的實效性研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

10 白永剛;中學(xué)教師績效考核研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

，

本文編號：1843407