本文選題：產學合作　切入點：合作廣度　出處：《科技進步與對策》2017年20期

【摘要】：采用面板分位數(shù)回歸方法,基于《2016中國大學評價報告》中前100所大學2011-2015年數(shù)據,對產學合作數(shù)量與學術創(chuàng)新績效關系進行研究。結果顯示:(1)產學合作數(shù)量與學術創(chuàng)新績效之間存在明顯的倒U型關系,表明存在最優(yōu)的產學合作數(shù)量使高校獲得最佳學術創(chuàng)新績效;(2)不同分位點處存在異質效應,表明產學合作數(shù)量對學術創(chuàng)新績效高低分位的影響具有差異,因此,不能搞"一刀切"的產學合作治理結構;(3)合作廣度、知識能力對產學合作數(shù)量與學術創(chuàng)新績效的關系產生了正向調節(jié)效應。
[Abstract]:Based on the data of the top 100 universities in "2016 China University Evaluation report" from 2011 to 2015, the relationship between the number of industrial and academic cooperation and the academic innovation performance was studied by using panel quantile regression method.The results showed that the relationship between the number of industrial and academic cooperation and the academic innovation performance was inversely U-shaped, which indicated that there was heterogeneity effect at different loci on the optimal number of industry-learning cooperation to achieve the best academic innovation performance in colleges and universities.It shows that the number of industry-college cooperation has different influence on academic innovation performance, so we can't carry out the "one-size-fits-all" management structure of industry-learning cooperation.Knowledge ability has a positive regulating effect on the relationship between the quantity of industrial and academic cooperation and the performance of academic innovation.
【作者單位】： 同濟大學經濟與管理學院;
【基金】：國家自然科學基金青年項目(71603184) 上海市軟科學計劃項目(15692180903)
【分類號】：G644

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本文編號：1700831